《梦之船》教学设计 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境。 2、能与同学合作，学会简单的二声部合唱。 3、能用打击乐器为歌曲《梦之船》伴奏，并从中感受到快乐。 教学重点： 学会合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境。 教学难点： 《梦之船》最后一句合唱的教学以及伴唱的教学。 教学准备：钢琴 课件 打击乐器 头饰 课时：一课时 教学过程： 师生用音乐问好 师：我们来做一个练习 课前发声练习：同学先不要坐下去，这两个发声练习叫合唱，合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。左边的同学唱3，右边的同学唱1，在唱的时候要保持这个音，用“u”来唱一遍，注意“u”的口型是圆圆的，嘴巴里面是空的。很好；再来一条，一组同学唱3，一组同学唱5，同样用“u”来唱一遍。（使学生体会和声效果并为《梦之船》最后一句合唱教学做好铺垫） 1、情景导入 师：小朋友们，我早就听说要到咱们班上课，我太兴奋了，觉都没睡好，昨晚都做梦啦！你们想知道我昨晚做了什么梦不？ 生：想 师：我昨晚做了一个很有意思的梦我梦见自己飞到了月亮上，月亮载着老师飘飘荡荡的飞行在夜空里，我们穿越了彩云，遇到了星星，最后到达了一座神秘的椰子岛，住在那里的小矮人热情的接待了我们，我们一起唱歌跳舞度过了一个美妙的夜晚。这不老师还把这首优美的歌都带到我们3.3班来了，你们想不想听啊？ 生：想 师：好，现在让我们随着优美动听的音乐一起进人老师的梦境吧！（师边弹边唱《梦之船》）随着音乐节奏轻轻晃动自己的身体 师：同学们，好听吗？ 生：好听！ 师：这就是我们今天要学习的歌曲，名叫《梦之船》（板书：《梦之船》） 二、引导掌握 1、熟悉歌词（随乐朗读歌词） （1）师：请同学们再次欣赏《梦之船》，听一听这只小船往哪儿去了？你们看见了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子岛。 生乙：看见了可爱的小矮人、、、、、、 （2）有感情地随乐轻诵歌词： 师：不错！这么神秘的椰子岛，这么可爱的小矮人，你们想不想去神秘的椰子岛看一看呢？ 生：想 师：我们要回答小矮人的几个问题，都答对了就到椰子岛了。 师：你们能跟老师的节奏把这首歌的歌词读一遍吗？ 生：能 师：老师读紫色的字，你们读蓝色的部分。师生合作朗读歌词 师：“摇啊摇啊摇啊， 生：我的梦之船，、、、、、、” 2、熟悉旋律 （1）用梦幻般的声音随旋律用“u”哼唱一遍。 师：同学们读的真好！下面看第二个问题：同学们跟着老师用“u”母音来轻唱歌曲，老师唱一句，你们唱一句（板书：3/4的强弱规律是强弱弱，师弹《梦之船》旋律，生跟师唱）用“u”哼唱两遍。（师弹琴生跟琴唱）同学们自己用“u”哼唱一遍。 师：接下来我们看小矮人的第三个问题，同学们能不能把歌词加入到旋律当中？（师弹琴生唱词） 师：板书：mp中弱记号，mf中强记号，p弱记号。>渐弱记号。跟老师读一遍，再请同学们跟老师的琴声带上三拍子强弱弱的规律和优美的情绪来演唱一遍。（2）解决难点： 师：唱到这里，同学们看！（合唱部分）《梦之船》的最后一句跟我们刚刚的发声练习是一样的。这里同样有着两条旋律，它叫？ 生：合唱 师：合唱需要我们用和谐统一的声音来演唱。我们来唱一遍，左边的唱3 3 3 1 — —，右边的唱5 5 5 3 — —，同时唱预备起！ 生：唱合唱部分 师：再来一遍 师：非常好！同学们，你们注意了没有，因为这首歌太美了，我们唱这首歌的时候总有几颗好奇的小星星在一闪一闪的跟着咱们。它们被你们的歌声打动了，它们也想和我们一起摇。它们既然来啦，咱们就不要怠慢了它们。 师：你们看！这两颗小星星还有个休止符呢！看老师是怎么 做的，（师示范）老师用双手握拳的方式来代替休止符的，同时在心里唱“空”，注意休止符是没 ... ...
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