3 .《植物妈妈有办法》第二课时 教案

3 植物妈妈有办法 第二课时 教学目标 1. 认识“底、啪”等 6 个生字，会写“她、毛”等 5 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文第四、五小节。背诵课文第四、五小节。积累“炸开、 仔细、观察、粗心、很多很多、许许多多”等词语。 3. 理解豌豆传播种子的方法。 教学重点 正确、流利地朗读课文第四、五小节。背诵课文第四、五小节。积累“炸开、 仔细、观察、粗心、很多很多、许许多多”等词语。 教学难点 理解豌豆传播种子的方法。 教学准备 字词卡片、课件 (笔顺动态演示、朗读音视频) 教学过程 Ⅰ 复习巩固，引入课题 1. 幻灯片出示 1 出示上节课所学词语。 办法、如果、娃娃、植物、四海为家、旅行、准备、降落伞、纷纷出发、带刺、铠 甲。 指名读，齐读。 2. 幻灯片出示 2 出示以下问题： (1)本文一共有几小节？ (5 小节) (2)本文主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 3. 我们接着学习还有什么植物，它传播种子的方法有什么不同？ 幻灯片出示 3 板书课题，齐读课题。 Ⅱ 学习第四、五小节，随文识字 一、学习第四小节 1. 以小组为单位合作学习，出示自学提示： 幻灯片出示 1 (1)自由朗读第四小节，读准字音，读通句子。 (2)从插图中找到豌豆妈妈并讲讲她传播种子的方法。 (3)说说孩子们是怎样出发的。 2. 学生自学，小组内交流解决老师的问题。 3. 展示交流。 (1)指名读课文，师生共同评价指正。 (2)豌豆妈妈的办法是什么？ 根据学生的回答， 幻灯片出示 2 出示：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。 (板书：豌豆：太阳晒) ① 出示生字卡片“更”。请学生认读。注意“更”是后鼻音。用“更”组词。(更 加、更高、更大…… ) ② 出示“底下”，指名读。“底下”是什么意思？ ( 下面 )你还认识哪个和“底” 形近的字？(低)它们都有一个共同的“氐”字。 (3)豌豆妈妈这样做的目的是什么？ 幻灯片出示 3 出示：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 ① 出示“炸”字，指名读，读准翘舌音。 观察课文第 9 页的插图，豆荚“炸开”是怎样的？请学生做动作演示“啪的一声， 豆荚炸开”。 指导朗读：“啪的一声，豆荚炸开”，要读出简短有力的感觉。 ② 出示“离”字，还可以组成什么词语？ (分离、生离死别、离别 …… ) ③ 幻灯片出示 4 结合课文第 9 页的插图，想一想：太阳在豌豆传播种子的过程中有 什么作用呢？ 预设：经太阳一晒，豌豆荚干裂，自然炸开，豌豆从中蹦出来，并顺势跳到四面 八方。 ④ 幻灯片出示 5 豌豆在豆荚里憋屈坏了，急着看看外面的世界，现在豆荚终于裂开了，可以出去闯荡世界了，豌豆们的心情如何？ (非常高兴) 请用无比高兴的心情读读第四小节。 同桌练读，指名读，齐读。 4. 背诵课文第四小节。 第四小节有两句话，第一句话写豌豆妈妈的办法，第二句话写孩子们离开的情景。 学生练习背诵。 二、 幻灯片出示 6 学习第五小节 1. 过渡： 植物传播种子的方法还有很多，我们怎样才能知道植物传播种子的方法 呢？ (通过仔细观察) 2. “观察”是什么意思？ [ 就是仔细察看(事物或现象) ] 除了仔细观察，我们还 可以干什么呢？ (可以仔细摸一摸，闻一闻，尝一尝……)(板书：仔细观察，发现更 多办法) 3. 幻灯片出示 7 出示词语卡片“知识”，注意读准翘舌音。 你能用“知识”说个句子吗？ 预设：通过学习本文，我学到了很多关于植物传播种子的知识。 4. 出示词语卡片“粗心”，请学生认读。“粗”是平舌音，“粗心”的反义词是什 么？( 细心 ) 幻灯片出示 8 观察时能不能粗心？ (不能，要细心) 5. 背诵第五小节。 三、拓展巩固 1. 幻灯片出示 9 出示课后第三题：选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。 出示课文第 10 页的图文，让学生说一说。 ... ...