1.1比高矮、长短 教案 2022-2023学年一年级数学上册 冀教版

1.1 比高矮、长短 一、教学目标： 1、结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义。 2、能结合具体事物进行高矮、长短的比较，并能表述比较的结果。 3、感受数学与生活的联系，初步了解比较的方法。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：结合身边的事物进行高矮、长短的比较。 四、教学难点：初步了解比较的方法。 五、教学过程 （一）导入新课 出示情境图 （二）讲授新课 师：老师发现我们班不少同学个子都很高，请大家推选一个人，来和老师比比个子。 学生推选，师生比身高。 师：你们发现了什么？ 生：老师比××同学高。 师：对！现在比，老师高，你们矮，等你们长大以后，我相信许多同学会比老师高。 （三）重难点精讲 1、比高矮 请同学们站起来，同桌互相看一看，先估计一下谁高谁矮，再实际比一比。 想一想：如何比身高是公平的。 师：哪两名同学说一说，你们估计谁高谁矮，比的结果怎么样？ 多请几组比一比。 师：好，现在老师提一个比较难的问题，谁能说出哪名同学比自己高，再实际比一比，检验自己的判断的对不对。师：现在我们分组做一个排队活动。请每个小组几个同学共同商量，按从矮到高的顺序排成一队，看哪个小组排的快，排的好。 学生活动，教师不指导。 师：都排好了，相互看一看，排的怎么样？ 各组同学进行互相评价。对排得好的给予表扬，排得不对，请大家帮助进行调整。 师：好！现在各组都排好了。××同学，请你说一说在这一队中，谁比你高，谁比你矮？ 指名发言，多请几个人说。 师：谁还能指出其他队中的一名同学，说一说谁比他高，谁比他矮？ 学生只要说对就行，不用讲解道理。 练一练 师：我们已经了解高矮的意思，观察一下我们的教室内外，你能发现哪些可以比较高矮的东西。 ●旗杆高、篮球架矮。 ●旗杆比篮球架高。 小结：比较两个人（或物体）高矮时，比较的两个人（或物体）必须置于同一水平面上。 2、比长短。 师：我们已经知道了物体有高矮，其实物体还有长短之分。你们看，老师这有一支完整的铅笔和一支用过的铅笔，谁能说一说哪个长？哪个短？ 生：没用过的铅笔长，用过的铅笔短。 师：同学们一下就看出了没用过的铅笔长，用过的铅笔短。除去用眼睛看，还有什么好的方法比出哪个长，哪个短吗？ 生：可以把他们两个放在一起比一比。 师：怎么比呢？谁来示范一下？ 学生边说边演示。可能出现以下方法： 生1：一头对齐…… 生2：把他们都立在桌子上…… 学生如果有其他方法，只要有道理，老师就要给予肯定。 师：老师手里的圆珠笔和粉笔谁来比较一下长短？ 生上来比较。 师：请同学从自己的学习用品中，任意选两个，比一比哪个长，哪个短。 学生比完后进行汇报，说一说比的什么学具，是怎样比的。边说边操作。 师：看一看，我们的教室里、校园里，哪些还可以进行长短的比较。 学生只要说的有道理就行。 小结：比较两个物体长短时，比较的两个物体把一端对齐看另一端。 （四）、随堂检测 （五）归纳小结 总结归纳：本节课我们学会了什么？ 比较两个人（或物体）高矮时，比较的两个人（或物体）必须置于同一水平面上。 比较两个物体长短时，比较的两个物体把一端对齐看另一端。 六、板书设计 比一比 比高矮、长短 七、作业布置 找一找生活中的事物比一比高矮、长短。 八、教学反思 ... ...