【核心素养目标】Unit 3 Pets at home 第一课时教案

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版英语一年级上 Unit3第一课时教学设计 课题 Pets at home (1) 单元 3 学科 英语 年级 一年级上 教材分析 本节课的内容是宠物，与日常生活有着密切的关系，重点让学生能听说cat, dog等宠物的英语单词，能利用生活中的宠物进行各种形式的实物教学，对于上这节课来说是非常有优势的。 学习目标 一、语言知识目标：1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认cat, dog等词汇.2.掌握句型What’s this What’s that It’s...3.能用英语来表达自己周围动物的名称。二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，能用英语正确表达动物的名称。2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词来介绍自己周围动物的名称。三、学习能力目标1.通过Role play 活动，学会与他人合作学习的能力。2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。四、文化品格目标爱宠物，爱家人。 重点 1. 听、说、认读dog, cat等词汇.2. 掌握句型What’s this What’s that It’s... 难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，能够正确说出更多动物的名称。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Free talk1. T: Hello! boys and girls.Ss: Hello! Miss Li.然后老师出示图片问: Do you like pets Ss: Yes, I do..老师又出示图片问: What pet do you like best 从而导入新课。 能够配合老师学习日常交际用语，复习上课所学句型 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。 讲授新课 Let’s learnT出示图片，领读学习新单词pet，学生跟读。T: I have a pet dog.学生跟读。T出示图片，领读学习新单词dog，学生跟读。T: I like dogs.. 学生跟读。T出示图片，领读学习新单词cat，学生跟读。T: The cat is cute.. 学生跟读。三.Look ＆Say1.教师播放录音，领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！然后老师再次播放录音，学生再次跟读。2学生自己大声朗读。和同伴分角色读。小组内齐读。3.Pair work根据图片内容两人一组进行对话表演。4.Let’s learn知识讲解：this和that的区别和用法Look＆Point1.老师播放录音，学生边听边跟读并指向录音所说的动物，注意语音语调。2.学生两人一组就课文中的图片进行对话练习，注意this和that的用法。3.学生两人一组，练习句型What’s this/ that It’s...Look＆Chant.老师播放录音，学生跟读。3.师生齐读，边读边做动作。六.Pair work1.学生出示一只猫的图片问What’s this 另一学生答It’s a cat.2.学生出示一只狗的图片问What’s that 另一学生答It’s a dog.Exercises将英语与相应的图片连线Summary1.单词：pet, cat, dog.2. 句型： What’s this/ that It’s ... Homework1.会读下列单词并知道它的汉语意思：pet, dog, at2. 掌握句型： What’s this/ that It’s ... 3. 给家人或朋友用英语数你身边介绍身边的宠物。 能配合老师学习新单词，能够说出所学单词的名称。会读新单词。能说出图片的英语。播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。能模仿课文内容进行对话表演会用句型What’s this/ that It’s...听录音跟读句子。两人一组练习积极配合老师完成练习。 对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。 课堂练习 将 ... ...