4.2 7的乘法口诀及应用导学案1-2022-2023学年二年级数学上册-青岛版

4.2 7的乘法口诀及应用 【学习目标】 1、学生根据2.5.3.4.6的乘法口诀，通过自主观察、小组讨论、合作交流的形式，独立创编7的乘法口诀，熟练背诵7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用所学的乘法口诀解决乘法问题，并且在探索、寻找中，通过小组讨论的方式发现7乘法口决的口诀规律，形成初步的抽象推理能力。 3、学生在利用乘法口诀解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系。 【学习重点】 在具体情境中，学会7的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题，进一步理解乘法的意义。 【学习难点】 自主探索编制7口诀的规律。 【学法指导】 1．自学课本第42页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主学习部分。 2．针对自主学习中找出的疑惑点，通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动进行解决。 【课前热身】 里应该填几？ ×3=18 6×=12 ×=24 ×=12+18 【自主学习】 1.自学课本第42页，在不懂的地方做上记号。 2.自学指南 通过自主观察、小组讨论、合作交流的形式，独立创编7的乘法口诀，熟练背诵7的乘法口诀。 【合作探究】 观察信息窗 同学们猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？ 提出问题 仔细观察，你发现了什么？ 你能提出什么数学问题？学生尽情的猜想，可以自由的回答。 跳舞的一共有多少人？ 玩老鹰捉小鸡的一共有多少人？ 一共能叠多少？ 学生自学后讨论交流。 每人叠7个，共有7人，就是求7个7相加是多少。 乘法算式：7×7＝49 可以用口诀来计算吗？7的口诀有哪些？ 老师看到凯学会叠纸啪，感到非常高兴。 于是，我编了一首儿歌：1个7 1×7＝7 一七得七 你能接着编下去吗？试试看。 请以小组为单位，编儿歌。 学生按照儿歌的形式接着填数。让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真地检查 你们算的又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？ 你们都能编出7的乘法口诀吗？试一试。 编好后在小组里交流一下。 谁愿意把你编的口诀说给大家听？学生独立说出各自的想法，其他的学生来补充。 找规律记口诀 为什么记得那么快，说说你有小窍门？发现了什么规律？ 用你喜欢的方法把这些口诀记住。 能不能试着编下面的儿歌 1个星期有（ ）天 1个7 1×7＝7 一七得七 解决问题 你会利用7的乘法口句解决问题吗？ 试试看：玩老鹰捉小鸡游戏的多少人？ 说算理 说说你是怎么想的？用的口诀是什么？ 学生独立思考，然后把自己的想法在小组交流。 以小组为单位提出你们感兴趣的问题，然后一并解决，并说说你都用到了哪个口诀。 小结： 这节课你有什么收获？学生总结自己的收获。 【学以致用】 1 、自主练习4 2、把口诀填完整。 三（ ）二十一 （ ）七四十九 （ ）十四 六七（ ） 四（ ）二十八 （ ）三十五 3、连一连 4、想一想，算一算，每列的3个算式间有什么联系？ 7×4＝ 7×5＝ 7×6＝ 7×5+7＝ 7×6-7= 7×7-7＝ 7×3+7＝ 7×4+7＝ 7×5-7＝ 5、自主练习9 ... ...