课 题 第3课 远去的路 课时 1课时 教学目标 1、知识和技能：了解近大远小、近高远低、近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象绘画或拼贴一副有路的风景画 2、过程与方法：通过欣赏、观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小、近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉变化 3、情感态度与价值观：激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然、享受大自然 教学重点 绘画或拼贴一副以路为主题，具有视觉现象的风景画 教学难点 通过站在不同位置观察路，懂得会产生不同的视觉变化 教学准备 学生 绘画工具：铅笔、彩色笔（水粉或水彩颜料）、彩笔、画纸。拼贴工具：剪刀、胶水、双面胶等。彩色纸、皱纹纸等 老师 作画工具、ppt辅助课件 教 学 过 程 教学备注 （一）视频导入： 创设情境：1、请同学们找出视频中有哪些相同的物体发生了变化 2、发生了怎样的变化 3、给你的感受是什么 师结：离我们近的物体，看起来感觉会很大、很宽、很高；相反，离我们远的会感觉很小、很窄、很低。这就是我们今天要研究的视觉现象，出示课题———《远去的路》。 （二）新授 1、联系生活实际： 观察：现实生活中有哪些类似的现象？ 欣赏：透视现象的图片 思考：透视的规律 小结：近大远小、近宽远窄、近高远低 交流：启发学生谈一谈生活中见到过的近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象。 2、 小组讨论，分析图片 分析教科书第7 页中最上面的四幅图。（从四个角度去观察：从低处看路、从高处看路、从左边看路、从右边看路。） 小组讨论：站在不同的位置观察，眼前的公路发生了怎样的视觉变化？ 师生共同总结：从不同的角度看，观察的位置发生变化，会产生 不同的透视现象。 3、教师演示，拓展思路 教师演示笔直大路和蜿蜒小路的视觉现象。 4、欣赏名家作品、同龄人作品联想创作 问：作者运用了哪些透视规律，你最喜欢哪种创作形式？为什么？ 小结：绘画中运用了近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象使画面更具空间感，可以是绘画、拼贴等方式进行创作 三、教师示范 四、 学生运用新知，尝试创作 作业：绘画或者拼贴一副你曾经去游玩的有路的风景画 要求：主题突出 表现具有视觉现象的路。 可以根据想象添加合适的环境。 五、作业展示与学习评价 自评、互评、师评相结合 六、课堂总结： 1、引导学生总结透视的几种表现。 2、布置下节课学习材料。 板书设计 教学后记
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