7.2.1 周长的认识导学案2-2022-2023学年三年级数学上册-人教版

周长的认识导学案 一、学习目标 1.认识周长的含义和概念； 2.感知周长与实际生活的密切联系； 3.会测量不同物体和图形的周长。 二、重点难点 重点：认识周长的含义和概念。 难点：会测量不同物体和图形的周长。 探究案 三、温故知新 1.填一填。 2.照样子剪出的是正方形吗？为什么？ 四、教学过程 （一）合作交流 你认识这些物品或图形吗？你了解周长是什么意思吗？ 封闭图形一周的长度，是它的（ ）。 封闭是指：首尾依次连接，没有缺口。 一周的长度是指：从起点出发，沿着图形的边绕一圈，重新回到起点。 议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。 大家已经知道了周长的含义，如果你想知道你所喜欢的图形或物品的周长，你有什么办法吗？ （二）周长测量 有办法知道上面这些图形的周长吗？ 活动要求：1. 以小组为单位。 2. 合理利用工具。 问题：在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？ 交流： 怎样知道数学书的周长呢？你量出来了吗？ 测量周长方法一：用尺子量出 指一指：树叶的周长，怎样得到树叶的周长呢？ 测量周长方法二：用绳子把物体围一圈，量绳子的长度。 生活中我们会经常碰到无法直接用直尺测量的情况，就可以向这样先用绳子围一围，再将绳子拉直，测量绳子的长度，这也就是“化曲为直”的方法。 怎么知道时钟的周长呢？ 方法三：滚动测量法（圆形） 在圆上做好记号，滚动圆一圈，用直尺量得两点间的距离。 （三）规律探究 方法总结： 方法一：直尺测量法（规则图形） 用直尺量出每条边的长度，所有边长的和就是图形一周的长度。 方法二：绳测法（不规则图形） 用一根绳（或线）绕图形的边缘一周，剪去多余的部分，再拉直，量出它的长度就是图形的周长。 方法三：滚动测量法（圆形） 在圆上做好记号，滚动圆一圈，用直尺量得两点间的距离。 小小裁判员 判断：下面的图形周长一样。 （ ） 小迷糊 用红色笔描出下面图形的周长。 随堂检测 1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。 2.找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？ 3.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？ 4.下面是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？ 5.把长方形分成A、B两部分，哪个部分的周长短些？ （ ） A. A的周长短 B. B的周长短 C. 两个一样长 课堂小结 你学会了哪些知识？ 我的收获 _____ 参考答案 探究案 1. 8 3 4 4 4 2.是 因为四条边相等。 小小裁判员 × 把右面的图形中的红线移到上面，变成和左面相同的图形。右面的图形比左面的图形还多了两条蓝线，所以右面图形的周长比左面的长。 小迷糊 随堂检测 1. （1）（3）（4）（5）能，剩下两个不是封闭图形。 16厘米 26厘米 14厘米 150＋20＋80＋180＋100＝530（米） C ... ...