2.3我们怎样区分声音（续）导学案 2022-2023学年沪粤版物理八年级上册（ word版无答案）

沪粤版（2012教材）初中八上2.3我们怎样区分声音（续）导学案 学习目标： (1)知道什么是响度、音色。 (2)知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位———分贝。 (3)了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 学习过程： 一、复习： 1.什么是噪音，什么是乐音？ 2.在物理学中，声音的高低叫做 。声源每秒振动的次数叫做 。频率的单位是 ，称 ，符号是 。 3.音调的高低与发声物体的振动频率有关，振动频率越 ，发出的声音音调越 ；振动频率越 ，音调越 。 4.人能发出的和“听到”的声波的频率范围是 。 二、自主学习： 1. 响度是指 。 2.响度大小是由 决定的，还与 有关。 3.响度大小可以用 来衡量。 越大，响度越大。 4.音色是指 ；不同物体所发出的声音，音色是不同的，它是由发声体的 等因素决定的。 5.乐音的三特征是指 、 、 。 三、合作探究 1.响度： （1）响度是指 。 （2）探究影响响度大小的因素： 实验一:在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，看到小纸屑的跳动幅度 ；然后用力敲鼓，看到小纸屑的跳动幅度 。说明响度 与有关。 实验二：取一把二胡，用大小不同的力弹拨琴弦， 时，响度大； 时，响度小。 通过上面的实验活动，得出什么结论是： 。 （3）校园里正在播放广播体操音乐，在操场上同学们听到声音，有规律的做着体操，为什么做到远处的村庄却听不到声音了？响度还跟哪些因素有关？ 。 总结： 决定了声音响度的大小，我们听到的声音响度大小还与声源的 有关。 2. 用波形比较振幅 分析哪个振动的幅度大，哪个响度大？ 甲音叉振动的幅度 ，响度 ；乙音叉振动的幅度 ， 响度 。 3.音色 播放音乐，你听到的声音是由哪种乐器发出来的？为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？ 。 尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的 不同。 思考： （1）“闻其声知其人”是根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是为什么？ （2）听到电话铃响，拿起电话，对方一说话，就知道是谁，为什么？ 4.乐音的三特征： 、 、 。 四、本节小节： 你学到了： 。 五、课堂巩固： 1.声音的 叫做响度，响度俗称音量。响度的单位是 ，符号是dB， dB是人听觉的下限。 2. 响度的大小与声源的 有关， 越大，响度越大。响度的大小还与距离声源的 有关，距离声源越 ，响度越大。 3. 声音的 叫做音色，不同物体发出的声音，其音色不同。 4.声音的三个特征是 、 和 。 5. 指出下列各种声音的现象，反映了声音的哪个特征： （1）“不要大声说话”是指声音的 ； （2）“闻其声而知其人”是指声音的 （3）“瓮声瓮气”是指声音的 。 6. 低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对两人声音的描述中正确的是（ ） A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 C、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D、“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小 7. 夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是将西瓜拿在手中拍几下，根据声音判断西瓜的成熟情况，这种选瓜的方法主要是依据声音的（ ） A、音调不同 B、音色不同 C、响度不同 D、回声大小不同 8. 关于声现象下列说法错误的是（ ） A、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B、两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C、发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D、听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用的乐器，是利用了声音的音色不同 9. 小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能。 （1）除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验适合作声源的是_____； （2） ... ...