课题：神奇的小画册 课时：1课时 教学目标 1．巧妙构思、大胆绘制小画册。 2．在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。 教学要点 1．教学重点：掌握折、剪、画等制作方法。 2．教学难点：画册内容的发散。 教学准备 1．教师用具：电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。 2．学生用具：剪刀、彩色笔等。 3．座位安排：分为六组，每组五人。这样分组是为了安排好添画竞赛这个教学环节。 教学方法：发现法、观察法、讨论法、演示法。 设计思路 这是一节融制作、绘画、活动为一体的课。制作比较简单，把几张大小相同的白纸对折后，再巧妙地剪为上、下活页，然后在上面进行适当绘画，可以是动物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅图中合页处要衔接巧妙，绘画完毕，可以随意翻动上页， 画面内容将会随翻动的活页而产生有趣的变化。 本课教师将引导学生探究与感受小画册的“神奇”，体验与领略它的魅力。为了使学生能制作出更神奇的小画册，本节课安排了一个巧妙的添画比赛，不但使学生的思维得到发散，想像力更加丰富，而且热情饱满地把教学推向了高潮! 教学过程： 一、欣赏导入，明确学习目标。(通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处) 1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。 2．板书课题：神奇的小画册 二、探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究) 1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢 2．请学生上台来尝试折。 3．运用媒体直观了解折法。 三、教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。 师生互动制作小画册。 提示：剪部位与小画册变化中的联系。 (出示例图进行说明) 1．头与身体的变化。 2．上半身与下半身的变化。 四、拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃， 同时巩固衔接问题) 1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么 2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。 3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。 4．欣赏画册，巩固知识。 五、学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现) 1．作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。 2．学生作业，教师辅导。 六、相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望) 1．师生开展评述交流活动。 2．教师总结。 教学后记： 1．欣赏导入时学生的兴奋： 当屏幕上播放出课件中小画册翻动的场景，学生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老师，这本画册真有趣!”“这本画册，我知道它是怎样做的啦!”…… 2．添画比赛时热烈的场景： 比赛开始了，只见每组的第一个同学拿着笔冲上了讲台， 台下顿时热闹地叫了起来：“快点画”、“加油”等。第五组的第一个同学最先添画完，第二个同学急忙接过笔，第一个同学还叮嘱道：“要记得衔接好!”第二个同学点了点头，就埋头画了起来， 由于气氛过于热烈和紧张，我发现他拿笔的手边画还边发抖呢! 课后反思： 在上《神奇小画册》我便用故事导入。毕竟学生是喜欢听故事的。所制作的小画册是由几张大小相同的白纸对折后。再巧妙地剪为上下活页，适当地添画而成。可以随意翻动上页和下页，而画面的内容随着翻动的活页出现有趣变化。在这课中制作是简单的，绘画留给学生很大的表现空间。在教学设计上是让学生自主探究学习的基础沙锅内，让学生自己寻找制作中遇到的障碍。寻求解放的方法，最终制作出一本神奇的小画册。按这样的教学上来说是很好的。在课堂上以故事导入后，出示两本为完成的画册，请学生自己上台进行添加。但也存在了不足，有些学生在绘制画册过程中，考虑到的只是一幅画的完 ... ...
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