第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子（第一课时） 【教学目标】 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、掌握分子的性质。 3、能运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象。 4、认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣。 【教学重点】掌握分子的性质。 【教学难点】结合生活实例举例说明分子的性质 【教学方法】三疑三探 【实验准备】品红的扩散 氨分子扩散实验 水和酒精的混合 【教学设计】 【创设情景】 投影四幅图画 当我们走在校园里，会闻见花园里的花香；当我们路过食堂，会闻见食堂的饭菜香；那么这些香味是从哪里来的呢？再比如说，湿衣服放在外面会变干，敞口放置200g的水，一段时间后水的质量减少，水跑到哪里去了呢？滴一滴品红溶液，渐渐地水会侵染整个烧杯，水为什么会有如此大的威力呢？ 【引入课题】 要探究这些问题，我们必须从物质本身的构成上来研究，我们这一节课就来学习第三单元物质构成的奥秘，第一节分子与原子 【设疑自探】 教师根据学生的回答将问题归纳总结，补充细化，作为本节的自探提纲。 自探提示： 1、构成物质的微粒有哪些？ 2、分子有什么性质？ 3、结合生活实际举例说明分子的性质（各举两条）。 要求：自学教材P48-49完成以上题目，时间5分钟。 学生自学，圈画本节的重点内容，独立思考完成以上题目。 【解疑合探】 学生讨论将结束时，出示展示分工表。 问题 展示 方式 评价 1 第四组 板书 第六组 2 第七组 板书 第二组 3 随机 口述 第九组 展示要求： 板书：书写迅速，字迹工整、内容简练。 评价要求： 1.声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练。 2.恰当指出展示成果的优缺点并打分。 3.补充或阐述不同观点。 教师根据学生回答的情况适当强化或补充 1、物质是由分子、原子等微观粒子构成的，分子、原子是真实存在的。如何区分分子与原子？ 有些物质是由原子构成的，如：硫（S）、碳（C）、铁（Fe）、稀有气体、汞等 有些物质是由分子构成的，如：水（H2O）、氧气（O2）、过氧化氢（H2O2）、二氧化碳（CO2）等 【活动与探究】在烧杯A中装入20ml蒸馏水，滴入2—3滴酚酞试剂，得到无色溶液。在烧杯B中装入10ml浓氨水。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起，几分钟后，观察到小烧杯A中的溶液变成了红色。上述现象说明了什么？ 1、氨水能使酚酞试剂变红。 2、B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。 用微观图像解释分子在不断地运动 【实验】100ml酒精与100ml水混合后体积小于200ml，让学生动手实验，理解分子间的间隔。 物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。分子的间隔决定了物质的状态。 分子的特点： 1.分子的质量和体积都很小 2.分子在不断地运动， 温度升高，分子的运动加快 3.分子间有间隔 一般来说分子间间隔气体>液体>固体 温度升高,间隔变大;压强增大,间隔变小 【质疑再探】 本节的主要内容我们已经掌握，针对本节的学习你们还有什么问题请提出来我们共同完成。 教师预设问题： 原子有哪些性质？ 【运用拓展】 1、自编题：根据本节的内容自编1-2题。然后同学相互提问、回答。 2、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（ ） A 分子很小 B 分子在不断地运动 C 分子之间有间隔 D 分子是可分的 3、水结成冰，其结果是（ ） A 水分子的大小改变了 B 水分子的间隔改变了 C 水分子的颜色改变了 D 水分子的化学性质改变了 4、用分子的观点解释下列问题： （1）强力开花墙外香 （2）气体受压，体积变小。 （3）缉毒警利用警犬搜查毒品 （4）水受热变成水蒸气 【课堂小结 ... ...
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