中小学教育资源及组卷应用平台 统编版四年级语文上册导学案 5.一个豆荚里的五粒豆（第1课时） 【素养目标】 文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。 语言运用：会认本课10个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。 思维能力：分角色朗读，体会童话魅力。 审美创造：掌握课文内容，能初步提出一些问题进行交流。 教学重难点： 重点：会认本课10个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。 难点：掌握课文内容，能初步提出一些问题进行交流。 【知识梳理】 一、字词句： 1.我会读下列生字，能注音 僵（ ） 苔（ ） 框（ ） 豌（ ） 2.我会写本课生字 3.同音字辨析 愉：字义：和悦，快意。 组词：（愉快）（欢愉）（不愉之色） 榆：字义：一种树的名称。 组词：（榆树）（榆钱儿） 运用：我们在大榆树下做游戏，心里多么愉快呀！ 二、理解词语： 囚犯：_____ 盘绕：_____ 洋溢：_____ 僵硬：_____ 三、课文主要内容 1.作者： 安徒生_____(地名)作家，被誉为_____，主要作品有_____，_____，_____等。 2.一个豆荚里的五粒豆的愿望： _____ _____ _____ _____ _____ 四、质疑问惑 读完课文我有以下问题与老师同学交流： _____ _____ 【自主练习】 一、读拼音写词语。 wān dòu àn zhào shū shì yú kuài cénɡ jīnɡ 二、在加点的字的正确读音下画“√” 豌（wān wānɡ）豆 窗框（kuàn kuànɡ） 僵（jiān jiānɡ）硬 预（yù yǜ）感 三、比一比，组词语。 抢（ ） 曾（ ） 玻（ ） 愉（ ） 枪（ ） 增（ ） 波（ ） 输（ ） 四、按要求写句子。 1.我是五粒豌豆中最了不起的一位。(改为反问句) _____ 2.这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了。”(改为提示语在中间) _____ 五、课外阅读 寻找快乐的小獾（节选） 朱惠芳 一天，小獾（huān ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。 小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。 忽（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。 小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！” 天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。 他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。” 小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。” 微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。” 小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。 1.给文中加点的字选择正确的读音。 2.根据意思写出文中的词语。 （1）自己跟自己说话；独自低声说话。（ ） （2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。（ ） 3.仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。 _____ 4.小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？ _____ _____ 5.小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？ _____ _____ 【知识梳理】 一、僵（jiānɡ） 苔（tái） 框（kuànɡ） 豌（wān） ... ...
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