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课件网) 《苏幕遮》 周邦彦 学习目标 1、知人论世 2、吟诵全文 3、体味赏析 预习检测 1、苏幕遮， 名。原为西域传入唐教坊曲。“苏幕遮”是当时高昌国语之音译宋代词家用此调是另度新曲。又名《云雾敛》《鬓云松令》。双调，六十二字，上下篇各五句四仄韵。 2、周邦彦（1057—1121），字 ，号 ，钱塘（今浙江杭州）人。妙解音律，善于作词，宋徽宗时曾任大晟乐府提举官，进一步完善了词的体制形式。他的词富艳精工，自成一家，有“ ”“ ”之称，但在内容上有明显不足，多为泛咏旅思、绮情之作。 词牌 美成 清真居士 词家之冠 词中老杜 吟诵诗情 窥(kuī) 楫(jí) 浦(pǔ) 燎(liáo) 溽(rù) 侵(qīn) 燎/沉香，消/溽暑。鸟雀/呼晴，侵晓/窥檐/语。叶上/初阳/干/宿雨，水面/清圆，一一/风荷/举。 故乡/遥，何日/去。家住/吴门，久作/长安/旅。五月/渔郎/相忆/否。小楫/轻舟，梦入/芙蓉/浦。 燎 沉香，消 溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 ● ● ∕ ︸语势连贯一气呵成 ● 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 ● ● ● ︸轻柔舒缓 如梦如幻 ∕ ○ 沉闷 欢快 欣喜 伤愁 怅然 情感变化 词的上片写景，描绘了哪些景物？这些景物大致构成了几幅画面？ 燎香消暑图，鸟雀呼晴图，风荷摇曳图 三幅画面 意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花 讨论探究 燎香消暑图 燎沉香———消溽暑 时间： 室内环境: 心情: 梅雨季节的清晨 雨后的房间里面又潮又湿 如房间的环境一样沉闷 鸟雀呼晴图 鸟雀呼晴图 鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 呼：更显人性化，表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。 把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。写出了鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，显得别有韵味。 拟人 手法： 风荷飘举图 风荷图 水面清圆，一一风荷举 --真能得荷花之神理者也 “清圆” 写出了荷叶的清圆，叶面上还留存昨夜的雨珠。 “一一”表现荷花在水面上错落有致、疏密有间、高低起伏的层次感； “风”字具动态美，把微风吹过荷塘，荷叶随风摇摆的姿态不动声色地勾勒出来。 “举”字写出了荷婷婷玉立的姿态，把荷茎修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。 故乡遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 下片（抒情） 思考： 词的下片词人抒发了怎么样的感情？他抒发情感的方式有什么特别的地方？ “五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。” 作者不直接写自己忆旧友，而是用设问、想象的手法，明明是自己思念故乡，却反写渔郎是否思念我？曲笔的写法，表达自己对故乡、对朋友的思念之情。细腻真切，且不落俗套。 上片写景 情因景异，富于变化 情景关系结构图 下片抒情， 情因景生，思乡情浓。 风荷 燎香消暑--沉闷 鸟雀呼晴--欢快 风荷摇曳--欣喜 伤愁--羁旅他乡 怅然--梦回荷塘 课堂检测 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 乙亥岁除渔梁村 黄公度 年来似觉道途熟，老去空更岁月频。 爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。 云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。 想得在家小儿女，地炉相对说行人。 请从表达技巧的角度赏析本诗的尾联。 尾联是展开想象，不说自己挂念亲人，而借小儿的口说出想念出门在外的自己，表达更为委婉动人，曲折有致地抒发了思念家人，盼望全家团圆的深沉情感。 斯人已去，荷韵犹存 故乡是什么？故乡是年少时想逃离却难以离开，年纪大时竭力想回归却难以归根的地方，是枕着她的名字入睡，望着她的方位落泪的地方。 思乡是人类共有的一种美好情感,也是每个人都无法解开的情结。美成梦入芙蓉浦，昔日渔郎安在？找到了他魂牵梦绕的风荷吗？身心交病的周 ... ...
