第8课 装点生活 教材分析 本课属于“设计·应用”领域，是本册前两课内容的综合运用。 认识和了解生活中的装饰图案，是学习图案设计的重要环节。生活中到处都存在装饰图案，在我们使用的物品上，居住的环境中处处可见，它丰富和美化了我们的生活。 “装点生活”引导我们去发现生活中存在的美，本课通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活器物上与外观装饰上，建筑上与环境美化中的巧妙运用。这些发现能够提高我们关注生活的兴趣，丰富我们设计应用的知识，增强我们美化生活的能力。 一、教学路径 1. 欣赏———赏析装饰图案在产品、建筑、环境艺术等领域中的设计应用；感受装饰图案在丰富和美化人们的生活，增添生活情趣等方面的作用，认识人类如何通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。 2. 学习———了解装饰艺术如何富有创意地美化身边的物品；如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化；如何运用装饰图案进行建筑外部或内部的装饰等；学习中外不同的装饰风格；认识“实用与美观结合”的思想。 3. 创意———进行“头脑风暴”，在日常生活中寻找创意点，进行日常生活用品的美化创意。 4. 设计———运用前面所学习的装饰图案的知识、技巧，有创意地设计制作或装饰美化一件生活用品。 教学内容 一、教学目标 认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。 技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。 情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。 二、教学重点、难点 教学重点：了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用，对中外不同的装饰具风格有一定的认识。 教学难点：如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义。 三、教学准备 收集生活中各种运用装饰图案的设计案例、图片，图案绘制的工具、材料，多媒体课件。 四、教学流程 （一）趣味导入 各位同学，今天我们要上的是设计应用单元的《装饰生活》这一课。生活中到处都存在装饰图案，在我们使用的物品上，居住的环境中处处可见，它丰富和美化了我们的生活。 我们来看一个PPT,让同学们体验一下设计的魅力（30秒左右） 好，喜欢刚才的设计吗？ 同学回答:喜欢。 很好，爱美之心，人皆有之。其实从远古时代开始，人类就有对美好生活的追求。 人类喝水用的陶器，一开始是相当简朴的，没有造型，也没有图案。只要能喝水就行了。（点击PPT） 后来人类有了对美的追求，那就在上面加上一些美丽的图案，这样就好看一些了。（加图形，这是在做加法，板书图形） 造型上又动了动想法，更漂亮了。（渔网的图案，表达多多捕鱼的期盼） 后来中国的陶瓷享誉世界, 做的非常漂亮。 再来看这组瓦当，瓦当的作用是什么呢？有没有同学知道？ （是以前建房子在瓦最前面用来稳固瓦用的。） 从使用的角度来说，上面画不画图案重要吗？ 不重要，关键要把瓦稳固。但是从美感上来说，有没有图案差别很大。同学们现在看到的这组瓦当，上面的图案就很好看，有没有同学能猜到是什么图案？ 汉代的四神灵，还象征着方位，象征喜庆吉祥的含义。 同学们来看这组图片，这车同学们熟悉吗？ 对，是德国汽车甲壳虫。 德国大众的甲壳虫汽车造型基本没有变动。但是，这不能阻止人类让它变得更有个性，更漂亮的追求。 同样的汽车，图案上的设计让汽车变得不同凡响。 （5组不同的照片）带着中国风的特色的甲壳虫。 再来看这一组有趣的杯盘设计，这是一个普通的杯子，同学们觉得怎么设计才会让它与众不同？ （学生们讨论，加上图案。） 那么，还可以有其他方法吗？ 引导学生在 ... ...
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