美术教案 教材版本 苏少版美术九年级上册 课 题 《有趣的夸张》 教学课型 造型·表现 设计课时 2课时 教 材 分 析 漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术形式，现在的学生对于漫画、动漫是十分熟悉、亲切和喜爱的，同时，漫画、动漫也是现代社会时尚文化的热点话题，教材安排了这样的内容正好适应了学生和社会的需求。但现阶段学生对漫画的认识仅仅停留在感兴趣和临摹上，没有创新，没有想象。因此本科旨在引导学生通过对漫画的欣赏、学习，学会观察，学会多角度、多方式的创作，锻炼学生的观察、想象和创新思维能力。教材既是知识技能的传授，又是高雅趣味的引导，让学生学会幽默，学会化解生活中的烦恼，提高审美修养，形成完善的人格。 教 学 目 标 1、欣赏和了解漫画夸张变形的造型特点。 2、学会用夸张和变形的表现方法进行肖像漫画创作。 3、培养学生正确的审美情操、创新精神及乐对人生的生活态度。 教学 重点 漫画夸张变形的表现方法。 教学 难点 抓住对象的特征创作漫画以达到形神兼备的效果。 教学准备 教师：肖像漫画的范图、多媒体课件、教具等。 学生：课本以及创作肖像漫画所需的工具，如铅笔、钢笔、油画棒及训练用纸等。 教 学 活 动 环 节 二 度 备 课 一、引导阶段 模式 欣赏图片 ↓ 学生发言 ↓ 教师小结 通过课件展示夸张有趣的肖像漫画。引导学生观察欣赏，回答以下问题： 1、你喜欢这些肖像漫画吗？为什么？ 2、肖像漫画特点是什么？ 3、想在老师的帮助下去学习如何画漫画吗？ 教师小结： ▲ 肖像漫画是用大胆夸张和变形的手法来表现人物肖像，使他们的特征更加突出，性格更加明朗。 ▲ 可以对表情，脸形，五官特征，人物动作，动态，以及其他方面（头发，眼镜，肤色等人物相关的，最能体现人物的个性特点）进行夸张变形。要把人物最有特点的地方表现出来。 二、发展阶段 模式 分组游戏 ↓ 学生发言 ↓ 教师小结 1、通过练笔熟悉漫画的基本语言。 2、以四组学生游戏的形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 3、学生自评、互评。 教师小结： ▲抓特征时，用几何形来概括、简化脸形，五官等，能让学生更准确的把握。 ▲要注重对学生想象和创新思维的肯定。 三、实践阶段 1、出示年级主任照片，学生观察并找出主要特点。 ▲注意观察并找出人物的主要外貌特征（脸型，五官，表情等）； ▲照片中人物的哪个表情神态最有趣，给你留下的印象最深刻？ 2、教师示范如何画肖像漫画，边示范边介绍如何分析和抓住对象的主要特征，并进行夸张变形的表现手法、形式和技巧等。 3、 学生课堂练习：进行肖像漫画的创作。 4、教师巡回辅导。 5、作品点评：学生自评，他评与教师评价。 四、课堂总结。 五、课外拓展。 课后了解与尝试更多的表现形式和风格手法。 ▲观察———发———小结的模式可以贯穿整个教学过程，通过学生的积极参与、发表自己的见解，加上教师适当的引导、启发和小结，达到最好的效果。 ▲引导方式的多样性： 漫画图片的展示要具有多样性，便于学生比较，从而找出肖像漫画的不同特点； ▲漫画的分类学生简单了解即可 ▲游戏要具有趣味性和一定的竞争性，能够提升学生的兴趣点 ▲表现形式手法，可以借鉴范例，也可鼓励学生用自己独特创新的形式手法。 ▲夸张变形———大的更大，小的更小，粗的更粗，方的更方，黑的更黑，高兴的更高兴，悲伤的更悲伤…… 教师示范 ↓ 学生肖像漫画的创作 ↓ 创作作业的点评 ▲作业的点评，注意选取典型，采用多种形式。 ▲肖像漫画的创作：可以表现最熟悉和喜爱的人，如父母，老师，同学等。可选同学做模特进行创作，亦可还可对着镜子画自己的肖像漫画，或者根据人物照片进行创作。 ... ...
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