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课件网) 八年级上册 第二章 声音与环境 学习目标 （1）知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 （2）知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。 （3）知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位———分贝。 （4）了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。 知识梳理 1、知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 2、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。 3、知道声音的响度与声源的振幅、距离声源的远近有关，不同发声体的音色不同。 4、了解声音在音乐和建筑方面的应用，了解超声和次声的应用。 难点突破 1、声音的传播条件 （1）声音靠介质传播。 能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 （2）真空不能传声。 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 （3）声音在介质中以声波的形式传播。 通过水波来类比声波。 难点突破 解析 人耳要听到声音必须具备的条件是：①发声体振动；②有能够传播声音的介质；③良好的听觉器官；④声音在人的听觉范围内，这四个条件缺一不可。根据声音产生的原因，一切正在发声的物体都在振动，所以A对；由于人耳及听觉系统的构造，物体振动所产生的声音不一定都能听到，会误认为没有发出声音，所以B和C不对；物体的振动停止，发声就停止，所以D不对。 典例精析： 例1.下列关于声音产生的说法中，正确的是（ ） A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，我们就能听到声音 C.没有发出声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后还能发出很弱的声音 A 难点突破 2、探究影响声音高低的因素 提出问题：既然声音是物体振动产生的，声音的差别必然与振动有关， 那么声音的高低与振动的什么因素有关呢？ 设计实验： 比较：让一个物体发出两次音调不同的声音，进行比较。 观察：在听声音的同时，注意观察物体的振动情况。 难点突破 进行实验： （1）改变尺子（钢尺）伸出桌面的长度，分别拨动使其振动。 通过对比可以听出： 几次实验声音的高低不同； 同时观察发现：尺子振动的快慢不同。 （2）把回声口琴，去掉外壳，会看到一些 长短不同的钢片，吹奏时可以很清楚地听出声音高低的变化，也可以 判断出长弹簧片振动发声的音调低，短弹簧片振动发声的音调高。 声音的高低跟物体振动的快慢有关。物体振动的越快，声音的越高。 难点突破 例2. 琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音（ ） A．音调高 B．音调低 C．响度大 D．响度小 典例精析： 解析：频率决定声音的音调，频率用来描述物体振动的快慢，琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，说明琴弦H振动得快，即其频率高，则此时琴弦H发出的声音比琴弦L发出的声音音调高，故A正确。 A 难点突破 4、声音的品质———音色 （1）频率的高低决定声音的音调。但是不同的物体发出的声音，即便音调相同，我们还是能够分辨它们。在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是音色。 不同乐器演奏C调的“1”时，波形各不相同，音调相同，频率相同；但振幅不同，响度不同。 难点突破 （2）声音的品质叫做音色，又叫音品。 （3）音色是由发声体的材料、结构以及发声方式等因素决定的。 （4）响度、音调、音色是乐音的三个主要特性，我们正是根据这些特性才能区分不同声音。 难点突破 声音的综合利用 （一）声在医疗上的应用 （1）中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 （2）利用B超或彩超可以更 ... ...
