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课件网) 西师大版一年级数学上册.10以内数的认识和加减法（一） 比较 第1课时 教学目标 1、认识符号“＞，＜，＝”的含义，能用符号和语言描述5以内数的大小比较，体验比较数大小的方法。 2、规范书写“＞，＜，＝”符号，培养学生认真看、认真写的良好习惯。 3、鼓励学生积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。 探究新知 （ ）只， （ ）只， （ ）朵。 4 3 3 春天的花园 1 数一数，比一比。 …… 3 …… …… 3 读作：3等于3。 ＝ … 等号 比一比：认识等号 探究新知 ＝ … 等号 前面的数 后面的数 相同 探究新知 比一比：认识等号 例：2=2 4=4 5=5 …… 4 …… …… 3 读作：4大于3。 ＞ … 大于号 多 少 大 小 比一比：认识大于号 探究新知 ＞ … 大于号 前面的数 后面的数 多、大 少、小 探究新知 比一比：认识大于号 例：3>1 4>2 5>4 …… 4 …… …… 3 读作：3小于4。 ＜ … 小于号 多 少 大 小 比一比：认识小于号 探究新知 ＜ … 小于号 前面的数 后面的数 多、大 少、小 比一比：认识小于号 探究新知 探究新知 比较的三种结论 1、同样多，用“=”连接； 2、谁比谁多，用“>”连接； 3、谁比谁少，用“<”连接。 我们在得出比较的三种结论时，用的了哪些方法？ 比较的方法 探究新知 1、用数数的方法去比较； 2、拿两种物体一对一地去比较。 课堂活动 游戏。（两个同学一组，根据手势比较大小。） 2 5 这节课你们都学会了哪些知识？ ＝ … 等号 前面的数 后面的数 相同 ＞ … 大于号 前面的数 后面的数 多、大 少、小 课堂小结 ＜ … 小于号 前面的数 后面的数 多、大 少、小 比较物体多少的方法 1、用数数的方法去比较； 2、拿两种物体一对一地去比较。 谢谢观赏
