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课件网) 西师大版一年级数学上册 比较 第2课时 教学目标 1、认识符号“＞，＜，＝”的含义，能用符号和语言描述5以内数的大小比较，体验比较数大小的方法。 2、规范书写“＞，＜，＝”符号，培养学生认真看、认真写的良好习惯。 3、鼓励学生积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。 复习导入 比较的结果有哪几种结论？ 1、同样多，用“=”连接； 3、谁比谁少，用“<”连接。 2、谁比谁多，用“>”连接； “＝”“＜”“＞”的书写 书写在田字格的左边，两条线的长度是相等的。 探究新知 2 写一写。 书写在田字格的左边，开口向左。 “＝”“＜”“＞”的书写 探究新知 2 写一写。 “＝”“＜”“＞”的书写 书写在田字格的左边，开口向右。 探究新知 2 写一写。 ＞ 大数 小数 小数 大数 ＜ “＜”“＞”的使用方法 探究新知 大嘴对大数，尖尖对小数。 5>4 3<4 探究新知 … … … 3<5 5 3 > 用一对一的方法比较 3 摆一摆，填一填。 有剩余 2、比一比，填一填。 课堂活动 5 5 … … … … … = （1） 2、比一比，填一填。 课堂活动 < 2 4 4 2 > （2） 2、比一比，填一填。 课堂活动 < > 4 5 5 4 （3） 3、（1）画 与 同样多。 课堂活动 （2）画 与 同样多。 课堂活动 （3）画 比 多。 答案不唯一 课堂活动 （4）画 比 少。 答案不唯一 课堂活动 课堂作业 < 1 > < = 4 4 2 最大填4 最小填4 最小填1 答案不唯一 答案不唯一 答案不唯一 课堂作业 4、3、2、1、0. 2、3、4、5. 2、3、4. 课堂作业 8. (1)下图中，在最高的动物下面的 里画“V”,在最矮的动物下 面的 里画“ ” √ 课堂作业 圆柱体一样粗，匝数最多的绳子最长，匝数最少的绳子最短。 √ 课堂作业 1 2 可以用一对一的方法比较，也可以用数数的方法比较。 课堂作业 这节课你们都学会了哪些知识？ 数 数 一对一 比较5以内数的大小 课堂总结 谢谢观赏 比较
