Module 1 Unit 1 I'm Sam 第一课时教案

Unit 1 I’m Sam 第一课时 课时内容 1.Listen ,point and say.& 2.Listen, point and find “I’m…” 课时分析 三年级英语是三年级起点英语的启蒙，对以后英语的学习非常重要。三年级学生，年龄较小，好奇心重，模仿力强，对形象的东西非常感兴趣。所以老师要抓住学生的这些特点，利用多媒体课件，单词卡片，简笔画，实物等教学用具，培养学生的听、说能力，为高年级的英语教学打好基础。 本课时是外研版三年级起点三年级上册第一模块第一单元第一课时。围绕“I’m Sam.”这一话题展开，主要通过对话学习Hello/ Hi! I’m….以及Goodbye/Bye-bye.的表达。引导学生运用所学知识来打招呼和介绍自己，以及如何和别人告别。培养学生学习英语的兴趣，及大胆模仿，大胆使用英语交流的能力。第一模块第一单元的第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的重点是能用Hello/ Hi! I’m… Goodbye./Bye-bye. 进行简单的问候、自我介绍和道别。 本课时包括Listen ,point and say.和Listen, point and find “I’m…”两个板块。Listen ,point and say.呈现了Sam, Daming, Lingling, Amy第一次见面打招呼的情景，让学生初步感知Hi/ Hello的读音和运用，此情境正好和学生的实际生活一致，所以更能激发学生学习英语的兴趣。Listen, point and find “I’m…”板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动将本课时的重点做到学以致用。 本课时是新授课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、模仿、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过任务型教学法、合作教学法等引导学生自主模仿、自主交流。 课时目标 （1）能够听、说单词和词组hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling （2）能够听、说、Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. （3）能够运用所学句子和别人熟练交流。 （4）通过对英语特性的感知，用英语向他人打招呼并进行自我介绍，逐步形成对英语学习的兴趣。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说单词和词组hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling （2）能用Hello/ Hi! I’m… Goodbye./Bye-bye. 进行简单的问候、自我介绍和道别。 2.难点 （1）Sam, Amy的发音。 （2）能够运用所学句子和别人熟练交流。 教学准备 多媒体课件、点读笔、卡片、情景教学法、游戏法、角色扮演法 教学过程 Step 1 Warm up 1.播放课件里的歌曲，老师跟唱，当歌曲里出现Hi! Hello! 时，老师边唱边做打招呼的动作，让学生初步感知Hi! Hello! 的发音和意思。 2. 播放完歌曲，老师可以在教室里边走，边和学生用Hi! Hello! 打招呼，引导学生说这两个单词，并及时纠正学生的发音。 3.老师和全班的学生用Hi! Hello! 要求学生一起说Hi! Hello! 教学资源：自制课件。 设计思路：利用歌曲，既可以进行学习，又起到热身作用。 设计意图：通过歌曲既学习了英语句子，也活跃了课堂气氛，同时激发了学生学习的热情。 Step 2 Preview 1.教师说，今天我们要认识几个小朋友，看看他们是谁？ 2.课件上依次出现Amy, Lingling, Daming, Sam. 教师教授Amy, Lingling, Daming, Sam 和I’m… 句子或用点读笔教授。采用先听，然后模仿，最后教师纠正的方法学会句子。 3. Golden Finger 抢答游戏：老师点击课件，全班抢答，手指指向谁，就用Hello! I’m … 做介绍，第一个说出的为获胜者。做4~5次抢答。 4. 让学生分别扮演这四个小朋友在小组内练习打招呼。 5. 让学生认真听课件上的音频，仔细模仿发音，watch the video 在情景中理解英语的运用。 6. 友谊之圈游戏：抽十二名同学，围成两个同心圆，跟着音乐向相反的方 ... ...