module 9 unit 2 He's a doctor 第一课时教案

Unit 2 He’s a doctor. 第一课时 课时内容 1.Listen ,point and say.& 2.Listen and say. 课时分析 本课时是外研版三年级起点三年级上册第九模块第二单元第一课时。本课时围绕“He’s a doctor.” 这一话题展开，主要学习单词 doctor, policeman, nurse, driver, farmer以及句子He’s a doctor. She’s a driver. 等的表达。引导学生运用所学知识介绍职业。本课时继续采用丰富多彩的活动调动学生学习英语的兴趣，把培养学生敢于表达、乐于交流的能力贯穿课堂始终。本课时是本单元的基础也是重点，掌握了本课时的知识，再做下一课时的活动时，就会得心应手。本课时的重点是能熟练运用He’s a doctor. She’s a driver.介绍某人的职业。 本课时包括Listen ,point and say.和Listen and say两个板块。Listen , point and say.呈现的是大明一家的全家福，大明正在介绍他父母的职业。 Listen and say. 呈现的是不同职业的人物。学习He’s + 职业.和She’s +职业. 两个重点语句。 本课时是新授课，在设计教学活动时，遵循以学生为主体、教师为主导的原则。让学生在听、说、玩、演的的过程中，参与活动并感知英语，在运用的过程中积累知识并提升能力。在学习职业的时渗透职业没有高低之分，都是为国做贡献。 课时目标 （1）能够听、说单词：doctor, policeman, nurse, driver, farmer （2）能够听、说句子：He’s a doctor. She’s a driver. （3）能够运用所学句子介绍职业。 （4）通过对英语语音、语调、语气和节奏的感知，逐步提升学生的口语水平。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说单词及词组：doctor, policeman, nurse, driver, farmer （2）能用He’s a doctor. She’s a driver.等句子。 （3）能够运用所学句子介绍职业。 2.难点 （1） he’s 和she’s 的读音和用法区别。 （2）能够把所学句子运用到生活中。 教学准备 多媒体课件、点读笔、情景教学法、游戏法、角色扮演法 教学过程 Step 1 Warm up 1.Sing：播放课件里的歌曲，师生拍手跟唱，活跃气氛，师生在动听的歌曲中愉悦了心情，增强了师生感情，在轻松愉快的环境中进入本节课的学习。 设计意图：利用儿童的记忆语言-儿歌，调动孩子的兴趣，在美妙的旋律中感知、记忆英语句子。学生在边听、边唱中多个器官都参与到活动中！这种授课方式非常符合小学生活泼好动的性格，所以孩子们兴趣特别高涨，教学效果非常好。 2. Revision: 点击课件出现Family Tree. 点击课件依次出现家庭成员的英语单词，让学生抢答，最后单词全部出现后，四人一组，用This is …句型练习介绍家庭成员，用Is this your… 询问别人的家人。教师巡视全部学生，鼓励每个学生都参与到组内活动，及时发现学生学习中的问题，及时解决。 设计意图：利用课件设计各种学生乐于参加的活动，调动学生的积极性，复习旧知知识，为 新知的学习做好充足的准备。 Step 2 Preview 1. 通过刚才的复习，检查学生掌握的情况，及时调整课堂内容和节奏。 2. 导入新课：我们知道Sam的妈妈是个教师，教师就是Sam妈妈的职业，用英语说是teacher, 点击课件出现医生的图片，那么医生这种职业用英语怎么说呢？大家想知道吗？好，今天我们就学习其他一些职业用英语怎么说？ 3. New words: 利用课件，学习单词doctor, nurse, 先出现医生的图片，再出现doctor单词，让学生把图片和单词联系起来，最后教师领读或利用点读笔领读，让学生把图片和单词及单词发音联系起来，通过学模仿，齐读，单独提问的方式，直至读准确，记清楚。最后学习句子He is a doctor. She is a nurse. 通过强调、对比的方法，让学生感悟he 和she的区别和用法。 4. 让学生感悟单词的构成法：利用课件学习policeman，也是采用图片，单词，读音相结合的方法， ... ...