教学 要求 1.能区分读音相近的音节，读准音节。能辨别ie和ei、iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。能正确拼读常用物品的音节词。能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。(重点) 2.会读由“车”组成的7个词语；会说与“车”有关的词语。能正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。（难点） 3.借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。 教学 课时 两课时。 1.能区分读音相近的音节，读准音节。 2.能辨别ie和ei、iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。 3.能正确拼读常用物品的音节词。 4.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。 课件。 一 激趣导入 学完了汉语拼音，今天，我们来复习，复习的列车就要出发了，你们准备好了吗？ 二 用拼音 1.读一读，把音节读准。 (1)引导学生拼读音节。(出示课件2) yǎn—yuǎn yīn—yīnɡ jiǎn—juǎn zuān—zhuān chán—chuán—chuánɡ 拼读时，提醒学生注意观察每组音节的不同之处。学生圈一圈，说一说每组音节的区别。 (2)指名让学生读、男女生对读、师生对读。 (3)同桌互相检查，看谁读得准。 设计意图：拼读并区分5组容易读混的音节，注意区分两拼、三拼和整体认读音节的区别。 2.比一比，读一读。 (1)自己读一读。(出示课件3) xiězì hēshuǐ dǎléi chuīqìqiú dǎliè duīxuěrén diébèizi diūshǒujuàn (2)学生交流区分这两组复韵母的方法。 (3)同桌之间互读，开火车读，轮读。 3.秋游的时候，你想带些什么？(出示课件4) (1)教师引导：秋游快到了，上幼儿园时去秋游，总是爸爸妈妈帮小朋友们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎样整理呢？要带些什么东西呢？教材已经告诉我们了，让我们来读一读。 (2)这些东西只是建议，你可以选择其中的物品，也可以带些你认为有用而这里又没有提到的东西。请大家把在秋游时想带的东西用彩笔在教材上涂上颜色。 (3)交流，并说说带上这些东西的理由，并引导学生说说除了书上的这些物品，秋游的时候你还想带什么其他物品。 设计意图：学会拼读音节词，弄清旅游需要的物品。 4.读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。 (1)复习21个声母和2个隔音字母。 ①读、记这些字母。 ②区分形近字母：b—d、p—q、f—t、m—n。 音近字母：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。(出示课件5) ③熟读这些字母。(指名让学生读、同桌互读、自由读) (2)复习24个韵母。 ①分组读：单韵母6个、复韵母8个、特殊韵母1个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。(重点复习复韵母和前鼻韵母、后鼻韵母的连读方法) ②对比读：ɑ—ɑn—ɑnɡ、e—en—enɡ、i—in—inɡ、un—ün—üe、iu—ui—in、ɑn—ɑo—ou。 ③连起来熟读、记忆。 (3)复习16个整体认读音节。 ①分类读。 翘舌音和平舌音中，其后加i的有7个，跟声母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。 ②熟读，记忆。 (4)学生口头拼读自己名字的音节，说说自己的名字里是否有整体认读音节，然后从表格中找出音节中包含的声母、韵母、隔音字母。 三 课堂总结 第一站的旅行结束了，同学们认真读、仔细想，顺利完成了任务，你们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。 ( 第一题是读音节的练习 ， 让学生先自己读一读 ， 再找出两个词语之间的不同。如 jiǎn 和 juǎn ， 因为它们的介母不同 ， 所以拼出的音节完全不同。 第二题是区分 ie 和 ei ， iu 和 ui 。放手让学生自己学习 ， 教师必要时 ， 加以指导。 第三题是联系生活复习音节。应让学生独立完成 ， 教师 ... ...
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