《伤仲永》课件

课件78张PPT。伤仲永王安石伤仲永字音练习 理解课文 结构梳理 练习巩固 拓展训练教学目标 作者简介 作者图片 题目解说 朗读欣赏 第一课时教学目标知识目标： 1.了解文学常识。 2.掌握文言实词的含义。 能力目标： 1.提高文言文阅读理解能力。 2.培养批判继承古典作品、把握其中进步思想的能力。 情感目标： 1.认识后天努力对于成才的重要性。 2.体会课文欲抑先扬的艺术手法。 本文选用《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。作家作品简介　韩愈 柳宗元 苏洵　 　 苏轼 苏辙 欧阳修 曾巩 王安石唐宋八大家王安石画像江西抚州王安石纪念馆王安石纪念馆全景南京半山园王安石故居王安石手迹 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，"泯然众人"的哀伤，惋惜之情。题解朗读返回仲 隶 尝 啼 焉 邑 扳 谒 称 泯 矣 耶zhònglìchángyìyāntímǐnyèpānyéyǐchèn读准字音疏通文意 学生在教师的提示下借助注释和工具书分小组翻译课文，教师再出示正确译文。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝 识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。题写对……感到诧异给附近，指邻居属于世代耕田为业曾经平民生长书写工具，指笔墨、纸、砚等写自己题上自己的名字金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他， (仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 其诗以养父母、收族为意，传一乡 秀才观之。自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。赡养聚，团结和同一宗族的人搞好关系全乡观赏从此立刻完成文采和道理值得这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以 钱币乞之。父利其然也，日 扳仲永环谒于邑人，不使学。对…感到惊奇同县的人有的名作状，每天名作动，认为有利可图名作动，以宾客之礼相待渐渐求取通“�———�，牵，引四处拜访同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。余闻之也久。明道中，从先、人 还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。听说代词，这件事跟从对已去世的人的敬称。“先人”在这里指“先父”。在代词，他，代仲永相当名声我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又七年，还自扬州，复到舅家 问焉。曰：“泯然众人矣。”消失。指原先的特点完全消失了从完全如同常人了常人又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他)才能完全消失，成为普通人了。” 　 王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，贤于材人远矣。卒之 为众人，则其受于人者不至也。最终终于达到王安石自称通达聪慧“受之于天”的省略，意思是先天得到的承受有才能的人胜过，超过胜过有才能的人指后天学习所得比被　王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。彼其受之天也，如此其贤也，不 受之人，且 ... ...