中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册信息技术教学设计 课题 第2节《吉他表演之光随声动》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习目标 【核心素养目标】信息意识：能根据解决问题的需要，利用Mind+软件、Arduino板与九合一扩展板实现虚实结合。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。计算思维：在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法，在mind+中完成完成节目的表演，并借助Arduino板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。数字化学习与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动；能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。【教学目标】知识与技能：会通过播放的音乐来控制Arduino板上的灯光闪烁；会借助Arduino九合一扩展板上的旋钮来调节音量大小；过程与方法：通过探索，会通过播放的音乐来控制Arduino板上的灯光闪烁；通过小组合作，会借助Arduino九合一扩展板上的旋钮来调节音量大小。情感、态度与价值观：锻炼学生逻辑思维，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。利用技术手段为晚会赋能。 重点 会借助Arduino九合一扩展板上的旋钮来调节音量大小。 难点 会通过播放的音乐来控制Arduino板上的灯光闪烁。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计 一、新课导入根据节目单的安排，第一个节目是乐乐的吉他演奏《追梦人》。在乐乐演奏的过程中，随着音乐声音的变化，Arduino 九合一扩展板上的灯光也会闪烁，还可以调节音乐的音量。任务分析，想一想吉他表演之光随声动，需要哪些角色和舞台背景？舞台效果可以怎样设计？增强效果？这节课有哪些部分需要我们注意呢？小提示：1、旋钮调节音乐的音量。2、音量达到预设值时，控制九合一扩展板上的灯光闪烁。三、知识积累，学一学1、响度响度又称音量。人耳感受到的声音强弱，它是人对声音大小的一个主观感觉量，是电脑麦克风货测到的外界声音的大小。在Mind+中，积木在“侦测”类模块，勾选积木前的小方块可在舞台上显示。试一试：对着计算机的麦克风讲话，观察此时舞台上的响度值有何变化？双击舞台上的响度窗口，可以切换其多种显示形式，如图3-2-3所示。2、旋钮旋钮是Arduino 九合一扩展板上集成的用手控转的元件它所对应的控制引脚是“A0”，表示模拟信号“A0”，为模拟输入。试一试：将Arduino板和九合一扩展板组合后，用USB连接线连接到电脑的USB端口，然后在Mind+中添加扩展主控板“Arduino Uno”正确连接串口。（1）打开Mind+，找一找，并将其拖动到脚本搭建区，点击运行，观察此时的返回值。（2）分别向左、右转动旋钮，观察舞台上数值的变化范围，参考脚本如图3-2-4所示。四、技能学习，试一试1、添加背景和角色首先，从青景库中添加“音乐会” 为舞台背景，并删除空白背景造型。从角色库中添加角色 “精灵”为吉他弹奏者，重命名角色为“乐乐”，并删除“Mind+”角色。再添加一个角色“吉他”，将“乐乐”和“吉他”调整到合适的大小和位置，调节 ... ...
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