【核心素养目标】川教版六年级上册信息技术3.3《歌舞表演之流光溢彩》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册信息技术教学设计 课题 第3节《歌舞表演之流光溢彩》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习目标 【核心素养目标】信息意识：能根据解决问题的需要，利用Mind+软件、Arduino板与九合一扩展板实现虚实结合。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。计算思维：在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法，在mind+中完成完成节目的表演，并借助Arduino板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。数字化学习与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动；能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。【教学目标】知识与技能：会运用Arduino九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩；会模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果；会使用USB连接线正确连接串口；了解脉宽调制。过程与方法：通过探索，会运用Arduino九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩；通过小组合作，会模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果；通过操作实践，会使用USB连接线正确连接串口。情感、态度与价值观：锻炼学生逻辑思维，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。利用Mind+模拟真实晚会的效果。 重点 会运用Arduino九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩。 难点 会模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计 一、新课导入下面的节目是歌舞表演 《我和我的祖国》。这个节目以歌伴舞的形式呈现，随着背景音乐的响起，舞者开始表演，舞台上的灯光开始变幻；同时，Arduino 九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩，模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果。任务分析，想一想吉他表演之光随声动，需要哪些角色和舞台背景？舞台效果可以怎样设计？增强效果？这节课有哪些部分需要我们注意呢？小提示：Arduino九合一扩展板上RGB LED的彩灯效果。三、知识积累，学一学1、外观特效在Scratch学习中，我们已经尝试使用了 “外观”模块中的“特效〞来丰富舞台效果。在Mind+中，也有类似的特效。如图3-3-3所示。全彩LED全彩LED也称RGB LED，能够发出各种彩色的灯光。它有三个控制引脚，在Arduino九合一扩展板上分别接在D9、D10和D11。外观如图3-3-4所示。试一试：将Arduino板 和九合一扩展板组合后，用USB连接线连接到电脑的USB端口，然后在Mind+中添加扩展主控板 “Arduino Uno’正确连接串口。（1）用分别设置成数字引脚9、10、11，点亮或熄灭RGB LED，观察灯光色彩的变化，并将结果记录在表3-3-1中。（2）RGB LED是一个集成了R、G、B三种色彩的组合LED模块，不同颜色的灯光组合后会产生怎样的灯光色彩呢？请试一试并记录在表3-3-2中。结论：R、G、B分别代表RED（红）、GREEN（绿）、BLUE（蓝）三种色彩，每一个引脚控制一种色彩，不同色彩的组合可以形成新的灯光色彩。3、脉宽调制脉宽调制也称模拟输出，简称pwm。我们常设置不同的pwn值来改变LED的明暗度、电机的转速等。Mind+中，与pwm对应的积木是，它表示 ... ...