3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善教学设计 【教学目标】 1.理解中国特色社会主义是在改革开放实践的基础.上不断研究问题、不断解决问题、不断推动理论创新的结果，明确改革开放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义。 2.通过了解邓小平理论的创立，“三个代表”重要思想、科学发展观的形成。习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，明确中国特色社会主义是把马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物，经历着创立、发展和完善的过程。 3.梳理改革开放以来我国取得－切成绩和进步的根本原因，坚定“四个自信”。 4.懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必然选择，理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路，形成坚持和发展中国特色社会主义的自觉性，树立中国特色社会主义共同理想。 【核心素养】 政治认同：学习中国特色社会主义的创立、发展和完善，明确中国选择中国特色社会主义道路的必然性，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 科学精神：理解改革开放以来党的全部理论和实践的主题是“走自己的道路，建设中国特色社会主义”，弘扬科学精神。 公共参与：学生通过了解中国特色社会主义的创立、发展和完善，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。 【教学重点】邓小平理论的形成和主要内容；三个代表"重要思想的形成和主要内容；科学发展观的形成和主要内容；习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和主要内容；中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容、地位和联系；如何发展中国特色社会主义。 【教学难点】中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容、地位和联系；如何发展中国特色社会主义。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：思维导图导入 教师活动：上节课我们学习了第一框，伟大的改革开放，自从改革开放以来，我国取得了辉煌的成就，取得辉煌成就的根本原因是什么？ 出示本课课题：中国特色社会主义的创立、发展和完善 新课讲授： 总议题：中国特色社会主义是怎样创立、发展和完善起来的？ 1、我国是怎样围绕鲜明主题进行理论创新的？ 2、中国共产党人和中国人民的发展自信从哪里来？ 第一幕：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 议题一：我国是怎样围绕鲜明主题进行理论创新的？ 议学情境一：观看视频《中国档案》 议学问题：结合视频内容分析改革开放以来，党的全部理论和实践的主题是什么？ 学生讨论回答 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 （一）提出主题、创立中国特色社会主义 1、标志 1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出：“走自己的路、建设中国特色社会主义”这一鲜明主题。 2、意义 ①中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。 ②中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。 3、过程 (1）改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新。 (2）邓小平理论科学回答了建设中国特色社会主义的一系列问题，制定了21世纪中叶分三步走，基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主义 议学情境二：图文分析《中国特色社会主义》 议学问题：改革开放以来，中国共产党在实践探索过程中取得了哪些理论创新成果 学生讨论回答 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 二、中国特色社会主义的开创、坚 ... ...