《多快乐呀多幸福》教学设计 教学目的： 一、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 二、能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 三、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。 教学重点： 能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》 教学难点： 用固定的声势节奏为歌曲伴奏，学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲的表演。 教具： 课件 电子琴 哈达 教学过程： 一、组织教学 学生伴随歌曲《多快乐呀多幸福》愉快地走进音乐课堂。 二、创设情境，激情导入 （师）接唱：我们聚会的时候，查拉羊卓拉，亲亲热热在一起，四呀五呀六呀六，唢呐呜呜，喇叭嘟嘟，多么快乐呀多么幸福！“扎西德勒”（师边说边手捧洁白的哈达） （师问）：我手中的哈达是哪个少数民族的？ （师问）：“扎西德勒”是什么意思？（生答略） （师小结）：哈达是藏族人表达敬意和祝贺用的卡条丝巾，他们认为白色象征纯洁、吉利，所 以哈达多为白色。 在藏族，如果对方说：“扎西德勒”，可翻译为“欢迎或吉祥如意”。 所以藏族人民在表示欢迎的时候，通常会献上洁白的哈达，说一句扎西德勒。 三、欣赏美图、视频，了解美丽的西藏，感受她的魅力。 1、师：说起西藏，总会给人一种很神秘的感觉，同学们对西藏有哪些认识和了解？（生答略） 2、播放PPT，生边赏美图边听歌曲范唱。 3、师小结，大家通过看图片、视频对西藏有了一些认识和了解，大家感到快乐吗？（生答略）不仅你们快乐，在遥远的西藏，藏族儿童们，他们也特别特别的快乐，听，他们唱着快乐的歌来了。让我们随着他们欢快的歌声拍手跺脚。 四、学唱新歌 1、声势律动 出示节奏题： 脚 手│脚 手│脚 手│脚脚 脚║ ①师：请大家跟我一起一把节奏拍一拍。（播放歌曲） ②师：小朋友拍得不错！你们知道“真不错，你真棒”用藏语怎么表达吗？———巴扎嘿！我们一起来读一遍。 ③全体同学随范唱看节奏题目再做出固定的声势节奏。 ④分组拍，个别拍。（都是随范唱做声势节奏） 2、学唱歌曲《多快乐呀多幸福》 师：这首歌好听吗？（生答略）这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀多幸福》。（出示歌谱） A、师生静心聆听歌曲。 师：现在让我们安静地再听一遍，让我们用心感受一下藏族儿童是用怎样的心情来演唱的？（播放歌曲） B、说感受 师：同学们听的很认真，现在谁告诉老师：他们是用怎样的心情来演唱的？ C、师小结：同学们说的棒极了，大家对首歌曲的情绪感受的特别准确，《多快乐呀多幸福》表达了藏族儿童幸福快乐的心声，歌曲的旋律优美欢快，描绘了藏族儿童在聚会时，载歌载舞，享受欢乐幸福生活的场景。 D、按节奏有表情地郎读歌词。 师：唱歌时讲求字正腔圆，要想唱好歌，必须要朗读好歌词，现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 E、随范唱轻声哼唱歌词 难句练唱，教唱 随伴奏完整唱歌词 分组唱，个别唱 F、拍一拍，感受节奏的魅力，为学习藏族舞做铺垫（出示声势节奏谱） 随范唱边唱边律动 分组律动，个别律动 五、拓展延伸学跳藏族舞 1、看藏族儿童的舞蹈视频。 师：同学们做的真棒！藏族的小朋友不仅歌唱的好，还很会跳舞，大家想不想把歌曲《多快乐呀多幸福》表演得更美呢？那我们就来给歌曲配上几个简单的藏族舞蹈动作好不好？我们先来看一下藏族的小朋友是怎样跳舞的？（播放舞蹈视频） ２、师教简单的藏舞动作。 ３、生分组学藏族舞蹈动作，师巡回指导。 ４、请学生挑选最合适的歌表演的动作进行歌表演。 5、小组展示 6、全体边歌边舞。 六、课堂小结 通过这节课的学习，我们看到 ... ...
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