小学语文知识专项之文言文资料（《学奕》课件13张ppt+《文言文两则教案》+文言阅读练习）

课件13张PPT。学 弈 孟子六年级 语文 下册 第七单元文言文学习方法有哪些呢？1.读准字音，读通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文，背诵课文。 重点字词弈 孟 诲 鸿yìmènghuìhóng yì　 yǔ jù fú yǐ 学弈 与之俱学 弗若之矣 huì hóng hú zhuó yú 诲 鸿 鹄 弓缴 弗若与 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。弈 秋，通 国 之 善 弈者 也。全国的善于 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （让） （教导） （其中） （只听弈秋的教导） （虽然）（弈秋的教导） （天鹅） （引，拉)（箭） 虽与之俱学，弗若之矣。 为 是 其 智 弗 若 与？ 曰：非 然 也。（一起）（不如）（了）（谓，说）（他，指后一个人） （吗） (说)(不是)(这样)用自己的话说说这篇文言文的意思。思考：“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理呢？联系你身边的人或事物思考一下。 弈秋善弈 一人 专心致志 虽与之俱学 弗若之矣 诲二人弈 一人 以为鸿鹄将至 学 弈专心致志才能学到真本领。说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( ) 3.虽与之俱学 ( ) 4.弗若之矣 ( ) 弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人练一练 今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉， 蚌合而钳其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有 死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有 死鹬。’两者不肯舍，渔者得而并禽之。今赵且伐 燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔渔 父也。阅读短文再见！人教课标版小学语文六年级下册教案第1课《文言文两则》 两小儿辩日 　　【教学目标】　　 　　1.学会本课３个生字，能正确书写：汝、盘、盂，沧沧凉凉、探汤。 　　2.正确熟练地朗读课文、背诵课文。 　　3.能借助注释读懂句子。 　　4.对文言文产生兴趣，多角度谈谈对课文的理解。 　　5.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 　　【教学重点】 　　??? 1.正确掌握本课生字。 　　2.有感情地正确，流利地朗读课文，熟读成诵。　 　　3.理解文意。 　　【教学难点】　 　　　　1.理解文意。能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。 　　?? ?2.学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　同学们学习历史都知道，春秋战国时期有一位大学问家———孔子，他博学多闻，懂得很多深刻的道理，但现在有这么一个问题，连孔子这样的大学问家都无法判断解决，这是个什么样的问题呢？现在我就带大家到《列子·汤问》中去看看孔子是如何被难倒的。教师板书课题———《两小儿辩日》。 　　二、整体感知 　　1.解题： 　　师：初读题目能获悉什么信息？ 　　师：两个小孩在争论关于太阳的什么问题？ 　　2.大家课前初看课文，感觉遇到了什么困难？你打算用什么方法解决？ 　　困难：难读，有些词语难理解。 　　解决方法：多读，书读百遍，其意自现；结合注释读明白；理解大意读通顺。 　　3.教师范读，扫清生字障碍，读通读顺课文。 　　4.教师引导学生通过多种方式读课文。 　　5.在理解的基础上试着复述课文。 　　三、解析课文 　　1.学习第一段，由学生说出整句话的含义，重点让学生理解“游”字。 　　2.让学生区分两小儿，由此引出两小儿辩论的内容，学习第二小节。 　　⑴从“也”字入手，指导学生朗读。 　　⑵学生释意，老师随机板书。　　 　　3.小结，让学生明白 ... ...