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课件网) 体裁： 6 藤野先生 鲁迅 选自散文集《 》 朝花夕拾 回忆性散文 第一课时 一、资料链接 【名家名作】 鲁迅(1881一1936)，原名 ，字 ，浙江绍兴人， 、 、 。 自第一篇 小说《 》开始用“鲁迅”作笔名。代表作品有散文诗集《 》，散文集《 》，小说集《 》《 》，杂文集《 》《 》等。 周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 白话 狂人日记 野草 朝花夕拾 呐喊 彷徨 华盖集 坟 【背景资料】 1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们社会改革的信仰，达到改造国家的目的。但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。 教学重点 1.梳理课文的主要内容，把握回忆性散文的基本特点。2.透过事件理解作者的情感。 3.揣摩文章独特的语言风格。 二、预习检测 1.字音字形 挟( ) yīng( )花 fēi( )红 wǎn( )如 掌gù( ) 落dì( ) 畸( )形 不逊( ) nì( )名 ( )诘责 qī( )然 教huì( ) 托cí( ) 枪毙( ) 解剖( ) 食宿( ) 和ǎi( ) 驿( )站 piē( )见 芦荟（ ） 油光( ) yǎo( )无消息 ( )扬顿( ) 深恶( )痛jí( ) 绯 樱 宛 故 第 yì jī jié xùn 诲 wù jiā 匿 凄 辞 bì pōu sù 蔼 瞥 huì 可鉴 杳 抑 挫 疾 三、浏览课文，整体感知 1.文章记录了作者留学过程中的哪几件事，为每件事拟一个小标题。 与藤野先生交往的几件事分别表现了藤野先生什么思想品质？ ①离开东京之缘由 ②仙台求学受优待 ③初识藤野先生 ④添改讲义 ⑤先生纠正解剖图 ⑥关心解剖实习 ⑩离别先生 ⑨看电影事件 ⑧匿名信事件 ⑦了解女人裹脚 与藤野先生的交往 （对工作认真负责） （对学生要求严格） （热情诚恳） （求实精神） 正直、热诚、没有民族偏见 ①不逊： 。 ②诘责： 。 ③ ：一直得不到一点消息。 ④ ：厌恶、痛恨到了极点。 ⑤ ：不署名或不署真实姓名。 ⑥托辞： 。 ⑦ ：态度温和，容易接近。 ⑧ ：原指科举时代应试不中。本文指考试不及格。 ⑨畸形： 。 2.理解词义 傲慢无礼 责问 杳无消息 深恶痛疾 匿名 找借口 和蔼 落第 生物体某部分发育不正常 四、研读课文，探讨交流 (一)抓住关于藤野先生外貌、神态、动作、语言等的描写，感受他高尚的品格，体会作者对他真挚的怀念之情。 1.写藤野先生的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模胡”，冬天穿旧外套，勾画出一位 、 的学者的形象。 白描手法——— 抓住人物或场景的特征，寥寥几笔便极为传神。 生活俭朴 治学严谨 2.我因为听说中国人是很敬重鬼神的，所以很担心，怕你不肯 解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。“ 语言描写，藤野先生能够设身处地为”我“着想，充分 表现了他的热情诚恳和高度的责任感。 藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。 2.阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。 作者评价（议论）说：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。“小而言之”,表明藤野先生 ；“大 ... ...
