在多极化的进程中 教案

第五单元 生活在国际社会 第二课 多极世界有规则 第一课时 在多极化的进程中 ⊙ 教学设计思想 教材分析： 国际格局走向多极化是当代社会的另一个突出特点，本课在前面学习的基础上带领学生认识当今世界的总体走向，了解欧盟、联合国和世界贸易组织等国际机构的作用，帮助学生初步形成对国际政治、经济秩序的看法。 “在多极化的进程中”———承接本册第一单元第四课“‘冷战’后的和平主题”，进一步阐述世界多极化趋势。就世界范围而言，多极化意味着存在多个“力量中心”，它们互相依存，相互合作，相互竞争，相互制约，相互影响。作为当代国际社会政治、经济的重要力量，美国、俄罗斯、日本和中国，以及印度等国都发挥着或将起到重要的作用，广大发展中国家整体实力增强，世界开始向多极化发展。 另外，以欧盟为代表的一些政府间的国际组织也在多极化进程中扮演着重要的角色。教材聚焦欧盟，探讨了欧盟对世界经济和政治格局的影响。欧盟是世界上最重要的一个区域性经济、政治组织，由于他经济地位和在国际事务中的特殊作用，因而具有全球意义。从欧盟入手学习国际组织，及其建立的规则对理解全球化、多极化的当今世界个具有十分重要的意义。 课程标准 5-4 列举某些重要的国际组织，知道它们在处理国际事务中的作用。 教学目标 知识与技能：1、联系欧盟成立的过程及其发展，体会其在欧洲发挥的作用； 2、从历史、政治、经济等方面分析欧盟的所作所为对于世界格局产生的重要影响 过程与方法：通过对世界多极化进程的分析，使学生学会用规则的眼光，用国际视野去看世界，正确看待我们当今世界面临的问题 情感态度价值观：通过探究活动，培养学生综合分析能力和自主、合作、创新等能力，树立正确的世界观，价值观。 重点与难点分析： 重点：多极化世界格局的形成 欧共体的推进及欧盟的形成。 难点：二战后至二十世纪八十年代，世界格局的变化直至两极格局宣告结束。 从历史、政治、经济等方面，分析欧盟的所作所为对于世界格局产生的重要影响。 教学方法 启发式。对比法。直观教学法。合作探究法（组织学生自主合作探究，教师适当引导和评价。） 教学准备; 教师：多媒体课件制作、有关资料整理编辑 学生：预习、寻找有关资料熟悉拓展课本知识 ⊙ 教学流程整体构架 环节 教学活动 设计意图 导入 《欧洲宪法》在欧洲许多国家未获得通过的事件导入。问题：欧洲宪法与一般我们所说的宪法有什么不同？你认为欧洲人制订这一宪法有什么目的？ 理解欧洲宪法是人类第一部跨越了国界的宪法，欧洲希望通过宪法的颁布，更进一步加强合作，真正成为世界舞台上的一个重要力量。 环节二 说说欧洲联盟的发展史出示表格：欧洲联盟大事记 通过对欧洲联盟发展的回顾，帮助学生对欧洲联盟有一个比较完整的认识。同时认识到随着欧洲联盟的不断发展，在国际事务中的地位也不断的提高。 环节三 欧盟的作用：看欧盟地图说一说：欧盟的出现和扩大对欧洲国家有什么影响？阅读书本P154图5-12，欧盟GDP的增长与欧盟建立有关系吗？为什么？欧元的流通有什么积极意义？（比较各国欧元的图案和样式，体会其中的共同点和区别。）欧盟宪法在一些国家没有被通过说明了什么？ 通过对欧盟的联合带来的发展以及联合中的问题的分析多极化中的作用。欧元图片的欣赏充分体现欧盟国家“合而不同”的特点。 环节四 完成书本P154活动世界多极化化中的一极。 通过讨论探讨多极化的世界。 板书设计： 在多极化的进程中 一．国际格局多极化的表现 二．欧盟：成立、发展、作用 三．世界多极化的影响 ⊙ 学与教的过程 导入 《欧洲宪法》在欧洲许多国家未获得通过的事件导入。 【提问】欧洲宪法与一般我们所说的宪法有什么不同？ 你认为欧洲人制订这一宪法有什么目的？ 【品读】 ... ...