课题2 水的净化 从容说课本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串联起来。这部分内容可分为两部分，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，重点介绍过滤的方法，并让学生亲自动手做“河水的净化”实验，从而掌握过滤这种方法的注意事项和水的净化的过程与方法。后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法，重点介绍了蒸馏的方法，通过学生亲自动手制取蒸馏水来掌握蒸馏的方法，尤其是在蒸馏过程中的一些注意事项。为了提高学生学习的兴趣，课本上还给学生介绍了如何自制简单净水器，使本课内容得以延伸和扩展，缩短了课本知识与生活实际之间的距离。本课题尽管讲解难度不大，内容也较浅显，但学生要真正理解和掌握本课题内容，动手实验便起决定性的作用，所以引导学生积极正确地进行实验操作与探究，便成了本课题教学的重点。 一、教学目标 1．知识与技能 (1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2．过程与方法 (1)学习运用观察和实验等方法得到信息。 (2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。 3．情感态度与价值观 (1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 (2)把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。 (3)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 二、教学重点 1．纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2．吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。 三、教学难点 1．培养学生动手实验的能力。 2．引导学生正确的做好实验。 四、教学思路： 教学方法创设问题情境→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。 五：教具准备 1．教师用具(1)投影仪、录像机、河水、自来水、纯净水、硬水、肥皂；(2)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、烧瓶、碎瓷片、酒精灯、冷凝管、试管、锥形瓶 2．学生用具(1)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、酒精灯、烧瓶、冷凝管；(2)河水、硬水。 六、课时安排：1课时 七、教学过程 师：[学习情景]展示河水、自来水、海水、湖水，地下水，污水、纯净水让学生比较并说出它们的区别。 生：[回答]1．河水比较浑浊，而自来水和纯净水比较澄清。 2．自来水和纯净水相比较。纯净水更澄清。 师：[说明]自来水虽然比较澄清、透明，但自来水不等于纯水。 师：[过渡]用比较浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比较澄清的自来水呢？这就是我们本课题要研究的“水的净化”问题。 [板书]课题3水的净化 师：同学们，我们刚看到了水有很多，河水，海水，湖水等等，那么，同学们通过学习，你们觉得水可以分几类呢？哪几类？ 生：纯水（无色、无味，透明的液体）和天然水（有混合物的水） 师：[介绍]纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。 [提问]如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用昵？ 生：[回答]1．城市中的生活用水可以经过自来水厂净化处理。 2．在某些乡村，可以利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净水的目的。 [教师]大家回答得很好，说明大家课前进行了很好的预习。 我们同学们只知道有自来水厂，那么，自来水的处理原理是什么？这个问题有些同学可能知道，有些还不知道，今天我们就来看看。 [录像]自来水厂净水过程的图片。 师：同学们看一看，说说自来水厂主要经过哪些步骤净水？ 师：那么这些步骤都有那些作用呢？ 生：沉淀、过滤、吸附、消毒 明矾：吸附水中悬浮的杂质、除去不溶性杂质 活性炭：除去可溶性杂质，吸附颜色和异味 消毒：杀 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
