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课件网) 义务教育地理课程标准（2022年版） 学习分享 目录 课程性质 课程理念 课程目标 课程内容 质量与评价 2 反思与建议 课程性质 3 综合性 区域性 基础性 课程理念 4 课程理念 与课程目标 5 人地协调 综合思维 区域认知 地理实践 核心素养 =关键能力+必备品格 人地协调 6 正确认识经济、社会、生态三者的关系，协调自然环境与文化发展，人类与环境的关系 内涵：和谐、共赢、发展 学生表现： 1、能够初步理解地理观景是人类生存、发展的基础，辩证的看待人地关系。 2、能够对现实中的人地关系有一定的探究能力，具有初步的价值判断。 综合思维 7 认识地理环境整体性的思维方式和能力，地理学科本身具有的综合性特征的要求。 内涵：系统性、整体性、时空性 学生表现： 1、能够综合分析地理事物和现象的形成原因和发展过程。 2、能够对一些地理事物和现象的时间空间的变化进行探究。 区域认知 8 认识地球表面复杂性的思维方式和能力，能够初步掌握地理空间时间规律、区域位置特征与其他区域的差异和联系等 内涵：空间视角、区域视角 学生表现： 1、能够从区域特征、区域差异、区域联系简要分析不同空间区域特征。 2、能够对不同区域，人地关系问题探究，处不展现分析区域问题的意识和能力。 地理实践 9 在地理实践活动中表现出的行动力和思维品质、技能和方法、科学精神、意志品质。 内涵：行动力、意志品质 学生表现： 1、能够和合作或自主完成地理信息收集、方案设计、活动实施等实践活动。 2、能够积极参与地理实践活动，并在活动中展现出团队合作，独立思考的态度和不怕困的勇气。 课程内容 10 按照“宇宙———地球———地表———世界———中国”的顺序，引导学生认识人类的地球家园。地理课程以认识宇宙环境与地球的关系、地理环境与人类活动的关系为主要线索，并将地理实践活动和地理工具的运用贯穿其中，形成将学科知识与学科活动融为一体的课程内容结构。 引导学生逐步认识人类地球家园，努力将学科知识逻辑与学生学习逻辑很好结合 学业质量 反映核心素养要求：思维+能力 认识全球+认识区域，其中认识区域以中国为主，结合本地区域地理 地理工具+地理实践 情境化，综合性的评定增多 11 反思与建议 12 分享到此结束 谢谢大家
