2.2 设计的原则 教案-2022-2023学年高中通用技术地质版（2019）必修《技术与设计1》（表格式）

设计的原则 教案 学习目标： 理解设计的基本原则 初步学会用设计的基本原则对产品简单评价 初步学会用设计的基本原则进行简单设计 重点：理解设计的基本原则 难点：应用设计的基本原则设计作品和评价作品 教学设计 教学环节 教学内容 设计意图 课堂引入 展示两款不同型号的手机华为p50和纽曼s9，让学生进行选择并说明选择的依据。 教师：消费者在购买产品时会有各种各样的要求，做为设计者设计产品时必须考虑并满足消费者的要求，才能设计出让消费者满意，受市场欢迎的产品，也可以说消费者的要求就是设计者应当遵循的规范，一般来说，设计时应遵循哪些规范呢？这就是我们今天的学习内容：设计的基本原则。 引入课题，并让学生知道：遵守设计的基本原则是为了满足人类的需求和愿望，呼应前面学习的内容：设计的源泉是人类的需求和愿望。 自主探究 学生自主探究设计的基本原则，并分析两款手机各自体现的设计的哪些基本原则。 完成下表： P50纽曼s9体现的设计的基本原则 让学生仔细阅读课本，并认真理解，然后通过分析手机上体现的基本原则，让学生进一步深刻理解设计的基本原则。 成果展示 1、设计的原则： 科学性原则 功能性原则 经济性原则 美观性原则 人性化原则 可持续发展性原则 2、学生展示自己的分析成果 说明两款手机各自体现的设计的哪些原则，并说出依据。 学生通过展示和相互建议、补充，能更深刻全面地理解设计的基本原则。 点拨提升 创新性的设计的核心，也是本质，设计的过程就是创新的过程，创新可以从外形、材料、结构、原理、工艺等方面来考虑。 安全性原则不仅要求产品不能对人身造成伤害，还要求产品自身的物理安全和使用者的信息安全等。 经济性原则并不是产品的价格越低越好，而是要在保证一定质量和性能的基础上，尽量降低成本，设计“价廉物美”产品。 标准件是按统一的要求，采用专门设备和技术成批生产出来的。特点是：生产成本低，质量性能可靠，具有互换性。 在设计产品时，必须遵循设计的原则，但是对于不同的产品要分清主次，有所侧重，结合产品特点和市场需求，辩证地统筹设计基本原则的侧重点。 纠正学生的一些片面认识和错误认识，让学生准确理解设计的基本原则。 让学生认识到在设计时并不是要对设计的基本原则面面俱到，而是要有侧重、有主次，结合产品特点和市场需求，辩证地统筹设计基本原则的侧重点。 小组合作 学以致用 设计未来手机 画出设计草图 说明设计特点 说明主要体现了哪些基本原则 把设计的基本原则应用到设计的过程中，让学生理解设计的基本原则对设计过程的指导作用 作品展示 学生展示自己的作品 作品评价 依据设计的原则评价同学展示的设计作品 把设计的基本原则应用到对设计的评价中，让学生认识到设计的基本原则是评价设计作品的标准。 小结 今天我们学习了设计的原则，在进行任何设计时，我们都必须充分考虑并遵循设计的原则，只有遵循设计的原则，我们才能设计出优秀的作品，才可能成为将来优秀的设计大师。 对学生提出要求与希望，反映设计基本原则的重要意义。 作业 充分考虑设计的原则，进一步完善小组作品设计。 课后进一步体会设计的基本原则，让设计的基本原则内化为学生进行设计行为的准则。 ... ...