（2022秋季新教材）人教版 一年级上册 第8单元 20以内的进位加法 第3课时 8、7、6加几（2） 【教学内容】 课本第92页例3及相关内容。 【教学目标】 1.进一步学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算。 2.经历用交换加数的方法口算8、7、6加几的过程，提高口算熟练程度与计算能力。 3.积极主动地参与教学活动，养成良好的书写习惯和认真计算的态度。 【重点难点】 重点：掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。 难点：提高学生的口算速度和正确率。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 1、复习导入 口算练习。 8＋4＝ 6＋6＝ 9＋5＝ 8＋7＝ 7＋6＝ 7＋5＝ 2、探究新知 （课件出示课本第92页例3。） 8＋9＝ 师：怎么计算呢？ （请同学们独立完成计算，在小组内交流算法，再集体汇报。） 预设1： 可以用“凑十法”，拆9。要想把8凑成10，应该把9分成（2）和（7）。 预设2： 可以用“凑十法”，拆8。要想把9凑成10，应该把8分成（1）和（7）。 师：除了凑十法，还有其他方法吗？怎样能很快想出得数？ （师引导学生根据9＋8＝17得出8＋9＝17。） 师：交换算式中加数的位置，和不变。 师：你喜欢哪一种方法？ （学生各抒己见。） 师：根据8＋3＝11，你能推想出哪道题的得数？ 预设：3＋8＝13。 2.即时训练，强化新知。 （1）完成课本第92页“做一做”第1题。 学生独立计算后汇报。 （2）完成课本第92页“做一做”第2题。 师：怎样想能很快得出结果？ （3）完成课本第92页“做一做”第3题。 ①学生用3句话表达图意，再列出算式解答。 ②全班汇报交流。 三、巩固运用 1.完成课本第94页第6题。 （1）弄懂题目意思。 （2）可以画一画，也可以用“凑十法”直接想出结果。 2.完成课本第94页思考题。 （1）学生独立尝试完成。 （2）小组交流。 （3）集体汇报。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 从课后习题中选取。 【板书设计】 8、7、6加几（2） 【教学反思】 本节课进一步学习8、7、6加几的计算，应用“交换加数位置，和不变”的规律计算是重点内容，但是学生比较习惯用”凑十法”计算，在拆数的时候有部分同学不是先找大数，拆小数，而是谁在后面先拆谁。计算的方法具有多样性，本节课教师只突出“交换加数位置”的计算方法，不硬性规定学生用哪一种方法进行计算。学生用适合自己的，算得快的方法来计算就可以。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
