【核心素养目标】1.2《土壤——动植物的乐园》教学设计

（ 2022新课标版）教科版科学二年级上册 2.土壤———动植物的乐园 【核心素养目标】 科学观念：通过校园土壤中的动植物观察记录活动，知道依靠土壤生长和生活着许多植物和动物，初步理解动植物与土壤之间的联系。 科学思维：用对比观察的方法，区分生活在土壤中的动植物种类，有序地统计每一种类别动植物的数量。 探究实践：在实地观察中，能开展细致、全面、有顺序地观察并及时记录发现，能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。 态度责任：在观察交流活动中，乐于合作分享，增进对土壤以及生活在土壤的关注和热爱，并懂得保护生它们。 【教学重难点】 重点：观察记录生活在土壤中的动物和植物。 难点：能开展细致、全面、有顺序地观察并及时记录发现。 【教学准备】 教师：1.教学课件；2.班级记录单、板贴等；3.观察区域图（课前对观察区域进行调查，清楚土壤中生活着的动植物名称及习性等）；4.相机等。 学生：1.活动记录单；2.放大镜、木棒（小铲子）等；3.透明观察盒、蚯蚓、嫩草、落叶等。 【教学过程】 一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟） 材料准备：教学课件等 1.提问：（出示一幅土壤以及土壤里生长着凤仙花幼苗的图片）你认识这株植物吗？它长在…… 2.提问：根据我们的生活经验，你觉得土壤中还会有哪些动植物呢？ 3.小结：同学们提到的有些是植物，有些是动物，他们都生活在土壤中，所以我们说土壤———（是）动植物的乐园。（板书课题：土壤———动植物的乐园） 【设计意图】通过图片引导学生关注土壤和土壤中的动植物，启迪学生根据生活经验回想土壤中还会有哪些动植物，从学生的交流中顺势引导出课题。 二、校园观察、全面记录（预设22分钟） 材料准备：观察区域图、活动记录单、放大镜、木棒（小铲子）、相机等。 1.计划活动（预设7分钟） （1）主题：今天，我们要选择校园中的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。 （2）讨论观察要求：那我们该怎么观察记录呢？ 根据学生的发言梳理出观察要求。 ①细致：仔细辨别土壤中动植物，数一数该类动植物的数量，及时记录。 ②全面：记录生活在土壤中的每一处的动植物，需要时可借助放大镜观察。当遇到不认识的动植物时，可以用文字描述其特征或者用绘画的方式来简要记录。有落叶的可以采集落叶。 ③有顺序：按土壤上面———土壤表面（落叶下面）———土壤下面的顺序观察记录。 （3）讨论注意事项：活动中要注意什么。 根据学生的发言梳理出观察要求。 ①专注：认真进行观察记录活动，保持安静不打扰，就地观察不乱跑。 ②安全：轻手轻脚防伤害，保护自己和动植物不破坏，有翻动要复原。 （4）安排观察区域：明白了观察记录要求和注意事项，接下去我们就来选定一下我们的观察区域（出示校园观察区域图，先按大组，再按小组指定位置，小组之间保持适当距离，要求全班同学都要在教师的视野内）。 （5）落实激励：本次室外观察记录活动我们要评比组织最优秀的小组，请小组长认真组织好活动，比一比哪一组同学的表现更好。 2.实施活动（预设15分钟） 教师带学生到指定观察地点，组织学生进行分组观察记录。教师巡视并拍摄各组观察的照片，以备研讨时辅助交流。 建议教师根据活动具体情况适时把控观察记录的进程并提醒：土壤上面、土壤表面（落叶下面）、土壤下面每一项观察时间约为4-5分钟左右。 活动结束时，教师组织学生有序返回教室。 【设计意图】鉴于二年级学生室外活动的特点，活动前需要以关键字的形式简明扼要地明确各项要求，同时建议开展积极有效的评价激励措施，努力提升学生观察记录土壤中的动植物活动的品质。 三、汇报交流，整理提升（预设12分钟） 材料准备：教学课件、班级记录单、动植物照片和活动图片等 1.汇报：在 ... ...