教学内容：欣赏《蓝色多瑙河》 一、教学目标 1.通过学习作品《蓝色多瑙河圆舞曲》，了解乐曲的结构。 能够区分歌曲的段落，记忆第一圆舞曲的旋律主题。 2.通过对作品的欣赏，能主动聆听、体验、想象、探究、交流、表现音乐，体会圆舞曲的风格特点， 3.了解约翰·施特劳斯生平及乐曲创作背景。 二、教学重难点 1、熟悉圆舞曲各部分的主题，了解圆舞曲的特点。 2、感受和理解乐曲所表现的情绪。 三、教学过程： 一、学生伴着《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐进教室后，师生问好。 老师：刚才进教室的音乐大家熟悉吗？，那么有谁知道他叫什么名字呢？ 学生回答后老师出示《蓝色多瑙河圆舞曲》标题 老师：它是由谁创作的呢？ 二、介绍曲作者（出示课件） 简介《蓝色多瑙河圆舞曲》及作者 《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家，约翰·施特劳斯（1825年－1899年〕的代表作品，他被誉为“圆舞曲之王’.他一生共创作了一百二十多首圆舞曲，其中最受世人喜爱的就是这首被誉为维也纳第二国歌的《蓝色多瑙河》。《蓝色多瑙河圆舞曲》由引子、五首小圆舞曲和尾声组成。乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。 小约翰·施特劳斯 （Johann Strauss,1825－1899），老约翰·施特劳斯的儿子，奥地利著名的轻音乐作曲家。出生在风行跳舞的维也纳一个音乐家家庭，与父亲同名。人们为了区分他们所以尊称他们为老约翰 施特劳斯和小约翰 施特劳斯 。 施特劳斯的圆舞曲独具特色，旋律酣畅、柔美动听、节奏自由、生机盎然，其创作以《蓝色的多瑙河圆舞曲》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生涯》、《春之声圆舞曲》等120余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。（出示课题） (三)分段欣赏 1、欣赏引子部分（出示课件） （1）结合乐器音色以及力度，说说它给你一个什么样的情感体验？ 引子部分主要由圆号和小提琴演奏，学生模仿。 （这段引子部分是以弦乐为陪衬，主旋律是用圆号来演奏的，特别是圆号那种朦胧的音色，给我们的启发是很明显的。） （2）介绍创作背景 奥地利在奥普战争中惨败，维也纳市民陷入一直消沉的状态中。为了激励民心，小约翰·施特劳斯受委托创作出了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲。因此这首圆舞曲也被称为“奥地利第二国歌”的《蓝色多瑙河圆舞曲》。 2.听赏第一圆舞曲。 教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。 教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。 师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？ 生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快…… 师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。 （1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。 （2）对比听赏合唱版的《蓝色多瑙河圆舞曲》第一圆舞曲。感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。 3、欣赏第二、三圆舞曲（出示课件） （1）对比聆听，感受音区上的变化，说说这种对比你想到了什么？ 感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。 （2）尝试为第二、三圆舞曲想一个名字（板书） 4、欣赏第四圆舞曲，了解圆舞曲特点 师：这首《蓝色多瑙河圆舞曲》描写的是在春天来临时多瑙河两边美丽的风景，这首圆舞曲一共有五个圆舞曲组成，接下来老师要请同学们欣赏的是第四圆舞曲，我们来感受一下，圆舞曲有什么特点？特别请同学们关注一下它的强弱规律以及速度、情绪。 （1）欣赏第四圆舞曲（出示课件） 师带学生做律动。A主题打指挥图示，B主题打强弱规律 （2）结合课件回答（强弱弱、速度较快、情绪欢快活泼、有旋 ... ...
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