我爱我的家乡 教学目标： 1.能够用抒情优美的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》，理解歌词含义，培养学生热爱祖国、热爱家乡的真挚感情。 2．对“一字多音”、“声断气连”的理解与掌握，适当使用头声位置，气息连贯。 3. 学生主动参与音乐实践活动，用多种形式演唱歌曲并为歌曲填词新唱。 教学重难点： 重点：用抒情优美的声音演唱歌曲。 难点：对休止符、连音线的掌握，一字多音的唱法。 教学准备： PPT课件、钢琴 教学过程： 导入 师：同学们，你们的家乡是在哪里？ 今天我们的音乐课来了一位新朋友，他生活在一个非常美丽富饶的地方，同学们听听看，你们能不能猜出他的家乡是哪里呢？ 新授歌曲 （一）聆听歌曲 初听歌曲 生：（西藏、拉萨） 再听歌曲（出示旋律线手势） 师：好的，老师听到了各种不同的答案，那我们现在再来听一遍，请同学们动动脑筋，告诉老师，他的家乡到底有哪些美丽的景色。 生：... 师：老师现在给点提示（播放图片） 3.介绍中国之最 师：你知道最高的山峰指的是那一座山峰吗？（珠穆朗玛峰）宽阔的海洋指的是什么海洋？（南海）古老的宫殿指的又是哪里？（故宫）最长的城墙？（万里长城） 生：… 师：同学们，看了这么多美丽壮观的景象后，你们说说，他的家乡到底是哪里？ 生：中国 师：对，是我们共同的家乡，我们的祖国，那生活在这片土地上会有怎样的感受？ 生：感到骄傲和自豪！我们的祖国真美丽！ （二）学唱歌曲 1.师范唱 师：请同学们听老师演唱这首歌曲，找出描写家乡景色的乐句，可以跟着老师轻轻地哼唱。（出示前四句歌词歌谱） 学唱前四句 lu哼唱前四句 师：好，那我们现在试着用“lu”来哼唱一下。 lu”的口型 师：来，同学们跟老师一起唱“lu”，注意嘴巴是圆圆的、往竖直方向唱。 ②学生跟唱（钢琴伴奏） ③重难点学习 师：你觉得哪句最难唱？ 生： 师：这句中出现了一个什么符号？ （休止符） 那这一句我们应该如何表现？ 停顿、换气。 （师夸张示范休止符换气时的演唱方式） 师：3音怎么唱？唱的强还是弱？2音呢？（教师示范） a.单独练习 b.整句练习 c.分小组唱 ④四句完整哼唱 3．加入歌词 ①跟范唱 师：好，我们已经基本熟悉歌曲的旋律了，那现在我们把优美的歌词带进去唱唱。首先，我们来跟着录音来一遍！ ②跟钢琴 师：很好，大多数同学们都已经掌握了这首歌曲的节奏和旋律了！那你觉得这四句中最难唱的是哪一句？ 生：（面临宽阔的海洋） ③有感情的演唱前四句 师：同学们，我们现在是要通过音乐，用优美的歌声来向大家介绍自己家乡这些壮丽的景色对吧？那老师要听听，那些同学表达的最好，最生动！ 学唱结尾句（出示结尾句谱子） 师：同学们的声音非常优美！那前面四句我们感受了祖国的大好河山，那这首歌曲中哪句是抒发情感的？ 生：最后一句。 师：那现在我们来学习最后一句！ ①“呣”字发音 师：这个字大家知道是怎么念吗？呣字的发音，嘴巴虽然是闭着的，但口腔是打开的，像含着水一样。嘴巴不用紧闭，嘴唇放松，感觉嘴唇麻麻的就对了！（师示范，生模仿） ②难点：休止符的掌握，声断气连 师：同学们注意一下这一句，它既有连音线又有休止符，休止符藏在了连音线里面，那同学们觉得唱的时候应该要换气还是声断气连？3音唱得弱还是强？ 单独练 男女分组唱 完整演唱 ③有感情演唱结尾句 师：同学们，大家想想看，为什么这句一开始用呣演唱呢？我们通常什么时候会用“呣”这个语气词？比如说，老师问你一个问题，那你一开始是不是要“呣...”想一想再回答？ 生：（那说明一开始这位同学是在想、在回忆对不对？他一边回忆一边觉得自己家乡的风景非常优美，从而唱出最后一句...“我爱我的家乡”最后一句是情感的爆发，整首歌曲的高潮。） 师：先听老师唱一遍，同学们再把结尾句 ... ...
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