6找找三角形 教案

找 找 三 角 形 一、教材分析 教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。 二、教学目标 1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。 2、技能目标： 引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。 3、情感目标： 培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 三、教学重难点 寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。 采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。 教学课时：1课时 四、课前准备 教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。 学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。 5、 教学过程 （一）、导入 1、 摸物猜形。游戏规则只允许用手摸不允许眼睛看，说出所摸物体的形状。 （课件出示 摸物猜形 放音乐） 2、 刚刚小朋友们摸到最多的物体是什么形状啊？ 生:三角形。 3、 看来小朋友们都认识三角形。三角三角可想而知它有三个角组成是吧。 （学生动手剪一剪三角形，然后把你剪出来的三角形贴到老师的这边三角魔幻王国里作为魔幻王国的围墙） 还有小朋友的三角形啊，老师这边贴不下了，小朋友们留到以后的美术作品中 作装饰品好吗？ 4、 刚刚小朋友剪的三角形各有不同，三角形有胖有瘦，有大有小。那今天老师想和小朋友们一起来找找三角形。（出示：课题） 板书课题。 （二）、进入新课找找三角形 1、 其实任何事物都来自于大自然，三角形也不例外。看这是老师捕捉的到大自然中图片，你看这只可爱的蝴蝶。小朋友们你们发现三角形了吗？ 2、 再看三角形出现在哪里？美吗？ （师：是啊，所有事物都出自大自然，只要我们用眼睛去发现生活中的美就一定能感受到大自然的无穷奥秘） 3、 那我们就到三角的奇幻王国里去走一走，看一看。看一看三角形变成了什么？ 4、 建筑师也发现三角形美，所以看，（出去图片：发现三角形的踪迹没？）变成了什么？ 原来建筑师把屋顶建造成了三角形，而且啊屋顶一个还不够，还利用好多三角形结合起来组成房顶。 5、 建筑师真懂美，再看三角形不仅运用到房顶上看（出示图片：三角形建筑）就连整个房屋都建造成什么形状了。 6、 其实三角形不仅运用到了建筑中还运用到了食物上，你看。（出示：食品图片）出示把什么设计成了三角形？学生自由说一说。 7、 建筑上运用了三角形，食物上造型上运用了三角形，设计师们还设计把一些标志设计成了三角形了呢？你看（出示图片标志） 8、 三角形的用处可真多，各种各样的三角形。其实我们身边也有不少是三角形呢？小朋友们可以书上找，也可以旁边找找。看看那个小朋友第一个找到身边的三角形。（小朋友们自由回答） 9、 重点说一说滑梯（出示图片：你们看如果我把她变成圆形的好吗 ） 生：不好。为什么呢？会滑走，不安全了。 师：总结。是的。三角形那独特的魅力就是它的稳定性，所以啊很多建造师也好设计师也好都运用了这一特点。你看（出示图片）。 10.老师也想当一回设计师，给三角形变一变身，请看剪纸出示图片。刚刚老师这幅画是用的什么方式来变现的。 ... ...