13虾和蟹（一） 教案

虾和蟹 设计理念： 本课是苏教版义务教育课程标准试验教科美术第3册《虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型.表现”学习领域中的想象绘画。学生从认识了解虾蟹并走进虾蟹的生活、描绘、创造生活。本课文的内容与学生的生活紧密相关，从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中常见的小动物，从心灵上讲我们要创造人与自然的和谐。从儿童角度讲，虾和蟹的造型怪异，是引发学生对新、奇、怪的事物产生极大的好奇感和求知欲，并通过手工的制作，学生的动手能力得到很好提高，加上在课堂中对学生讲解混色和贴色的运用，使学生创造出一件件色彩鲜艳、与众不同的作品，大大地提高学生学习的热情，提升学生的审美能力和创造能力。 教学目标： 1．知识与技能：引导学会概括出虾和蟹的形态特征，尝试使用工具采用纸粘土制作出虾和蟹的造型。 2．过程与方法：通过用揉、捏、切搓等方法学会用切割、表现出虾和蟹的造型。 3．情感态度与价值观：在制作过程中培养学生动手制作的潜能，使学生养成观察，乐于尝试、敢于表现的创作习惯。 教学重、难点 重点：引导学生通过观察、了解虾和蟹的外型及主要特征，激发孩子们对大自然的探索。 难点：通过观看能用粘土生动地制作出出虾和蟹，并能以用同样的方法制作出其他的小动物。 课 时 1课时 教学准备 师：教学课件、三张板书、两个示范作品、纸粘土、制作工具、奖励配菜、盘子6个、刀叉12套。 生：制作工具、纸粘土 教学过程 一．谜语导入 师：小朋友你们喜欢猜谜语吗？老师为你们准备两个谜语， 1. 驼背老公公，头上顶着葱。掉进开水里，浑身红通通。（虾） 2. 剪刀一双，尖刀一把，身披铠甲，横行天下。（蟹） 师：小朋友可真聪明，马上就猜出来了，他们就是虾和蟹。小朋友们喜欢吃虾蟹么？生：喜欢 师：看样子我们班的同学都是小吃货呀！老师跟你们一样也非常喜欢，那么今天小朋友们和老师一起用虾和蟹做一道美味大餐好不好？ 生（回答） 师：那我们就给今天大餐起个名字就叫“虾兵蟹将”怎样？。（p1出示“虾兵蟹将”） 设计意图：通过谜语的游戏来调动学生的积极性，从而开门见山的导入课题。 二．新授 1、了解食材（p2） 师：小朋友们都爱吃虾蟹，那你们了解他们吗？那么你们认真观察过他们么？既然今天我们要做美食，那身为一个合格的大厨怎么能不了解自己的食材呢？我们先来观察一下虾蟹，（虾和蟹都属于甲壳类节肢动物，虾有近2000个品种，蟹有约4700种，在中国约有800种。虾和蟹都生活在淡水中。）请你说说他们有哪些的特征。（生观察虾蟹，说出虾蟹的特征，板书“特征”） 生（预设）有大大的钳子、长长的胡须、弯弯的身体、坚实的外壳…… 师：同学们观察的真仔细，那挑战来了。（展出圆球体、水滴体、和长条）。老师用橡皮泥搓成的圆球体、水滴和长条，它们分别能做虾和蟹的哪些部位呢？（p3） 生（预设）圆球体做螃蟹的壳、水滴体做虾的尾巴…… 师：同学们只要你们开动脑筋，方法是非常多。老师这儿用刚刚小朋友们说的方法做了一只虾和蟹但是他们不小心打架受伤了，都少了他们最有特征的地方，你们知道是哪儿吗？ 生：（预设）钳子 师：没错，就是他们威武的钳子（板书“钳子”）老师给他们做了一个，但是失败了，请你们说说哪里出现问题？ 生：（预设）太细了、太扁了 师：是啊！太细了太扁了都不容易能粘起来，下面老师就给大家示范下怎么做钳子。在做之前我们来了解下做钳子的步骤。 【局部示范】 师：1.取一块纸粘土分成一大一小两块 2.将他们搓成水滴形并且弯曲一点点 3.用工具塑造出钳子的细节 4.粘连 那我们在做的时候，要注意控制好手上的力气和角度，不能做得太扁。 2、小试牛刀（第一次作业） 师：小朋友们是不是也想练练手啊？ 生：（预 ... ...