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课件网) 西师大版二年级数学上册.角的初步认识 角的初步认识 第2课时 单元教学目标 【教学目标】 1. 认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角。 2. 直观认识锐角和钝角，会摆出锐角、钝角。 3. 在探索角的过程中，获得成功体验。 【教学重点】 通过观察抽象出角的几何图形，形成角的表象，会说出 角的各部分名称，会辨认角等。 【教学难点】 从实物中抽象出角的图形，并在大脑中形成角的表象。 探究新知 3 比一比。 要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。 把直角三角板的直角顶点和一条直角边与角的顶点 和一条边重合，看角的另一条边在三角板的什么位置。 探究新知 3 比一比。 在下面的活动中你发现了什么？ 中间的角比直角小，右边的角比直角大。 直角 锐角 钝角 探究新知 4 认一认，填一填。 上图中（ ）是锐角，（ ）是钝角，（ ）是直角。 1 2 3 4 5 6 7 课堂活动评讲 1、用肢体做出大小不同的角。 我做的是 一个锐角。 我做的是 一个钝角。 我做的是 一个直角。 课堂活动评讲 2、摆一摆，说一说。 课堂练习评讲 4、用三角板比一比，填一填。 （ ）是锐角，（ ）是钝角，（ ）是直角。 1 2 3 4 5 6 课堂练习评讲 5、数一数。 图中共有几个直角？ 8个 1 2 3 4 5 6 7 8 课堂练习评讲 一张长方形的纸，截去1个角，还有几个角？ 5个 拓展练习 一个正方体盒子有几个直角？长方体盒子呢？ 解析: （1）一个正方体盒子有6个面，每个面有4个直角。 4×6=24（个） （2）一个正方体盒子有8个顶点，每个顶点周围有3个直角。 3×8=24（个） （ ）个 （ ）个 24 24 拓展练习 用一副三角板拼出一个钝角。 √ √ √ √ 课堂小结 要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。 角的大小：锐角、直角、钝角。 谢谢观赏
