中小学教育资源及组卷应用平台 实践活动《体验劳作耕种》教学设计 课题 实践活动《体验劳作耕种》 单元 第二单元 学科 劳动与技术 年级 初中 教材分析 这一课是对第二单元的总结提升，学生规划农业园劳动实践活动，确定时间地点和活动场地，团队合作了解农业园的现状和发展，认识到农业生产的不易，探究多样的农业模式和未来农业发展畅想，分享实践活动的心得感悟，加深对活动的认识。 学习 目标 1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理。 2、劳动能力：了解和学习农业生产和加工技术，初步探究休闲农业的运营及商业发展模式，开展职业体验活动。 3、劳动习惯和品质：培养组织能力与团队意识，培养安全劳动、规范劳动的习惯；在家居改造的过程中养成吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果的品质。 4、劳动精神：领会和继承中华民族吃苦耐劳、敬业奉献的优良传统。 重点 了解和学习农业生产和加工技术，开展职业体验活动。 难点 初步探究休闲农业的运营及商业发展模式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、创设情境，揭示课题： 出示多媒体课件。 师：随着时代的变迁，农业活动的发展形态亦趋于多元化，不仅包括种植业、林业、畜牧业、水产业等生产门类，还包括休闲农业、工厂化农业、特色农业、观光农业、立体农业等新模式。 图片展示 这一次，就让我们自己组织、策划到农业基地体验劳作耕种活动，学习农业生产、加工、包装与推销技能，探究现代农业发展的模式，同时，体验休闲农业经营者的职业劳动，发现自己的专长，培养自己的职业兴趣。 2、板书课题：《体验劳作耕种》 学生联系平时生活中的实际需求进行思考。 通过平时身边生活中的事情联系到问题，引发学生的思考，激发动手进行实践的兴趣。 讲授新课 活动目标 （1）了解和学习农业生产和加工技术。 （2）初步探究休闲农业的运营及商业发展模式。 （3）开展职业体验活动。 （4）培养组织能力与团队意识。 活动步骤 准备过程： （1）班主任和学生负责人通过调查及搜寻资料，确定开展活动的时间、地点和内容。 （2）班主任和学生负责人联系所选地的经营者了解其日常工作，根据所选地特色，共同策划活动、规划路线。可参考如下示例。 举例： 活动时间：6月1日 活动地点：广州从化某荔枝园 活动内容： ①学习荔枝树种植、荔枝采摘、酿荔枝蜜、晒荔枝干的方法。 ②尝试种植荔枝树、采摘荔枝、酿荔枝蜜、晒荔枝干。 ③品尝荔枝，并尝试用荔枝做创意菜肴。 ④以四人小组为单位，每组在规定时间内对荔枝或荔枝产品进行包装，并设计广告语，进行农产品推销，比一比哪一组的产品更吸引人。 （3）将活动方案在班内公示，广泛征集同学们的意见，对活动方案进行修改与完善，并反馈给经营者。 活动过程 （1）活动当天，同学们在指定的时间、地点集合，由班主任及学生负责人带队前往活动地点。 （2）根据活动方案开展活动。 （3）活动结束后，班主任及学生负责人组织同学们集合，清点人数，统一返回。 活动总结 （1）班主任及学生负责人对本次活动进行总结。 （2）每个同学以口头、书面、照片等形式，谈一谈自己在本次活动中的收获。 示例： 展示照片 体验到了果农种植的不易和技术手段的更新。 （3）班主任设计主题班会，引导同学们思考农业未来的发展模式。 示例： ①在这次活动之前，你印象中的农业活动是怎样的？ ②通过这次体验活动，你对农业的看法是否有所改变？ ③你认为未来农业的发展模式是什么样的？ 拓展延伸 农业发展趋势和未来发展方向 一、规模化农业： 未来，随着农业机械化水平的提高，农业规模化趋势也将加强。 二、新型农业主体： 通常指农民专业合作社、家庭农场、专业大户、和新农人等。 三、互联网+农业： 我国 ... ...
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