中小学教育资源及组卷应用平台 实践活动《我为家居添创意》教学设计 课题 实践活动《我为家居添创意》 单元 第一单元 学科 劳动与技术 年级 初中 教材分析 这一课是对第一单元的总结提升，学生观察身边家居杂物角的需要进行创意设计，课程通过依次介绍活动背景、活动目标、活动步骤、活动评价和活动感悟，一步步引导学生进行实践活动，通过创意设计进行家居改。 学习 目标 1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理。 2、劳动能力：通过课程学习到的木工、布艺制作工艺尝试进行家居改造，进一步练习基础的缝纫和木工技术。 3、劳动习惯和品质：培养安全劳动、规范劳动的习惯；在家居改造的过程中养成吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果的品质。 4、劳动精神：领会和继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统；培育精益求精、追求卓越的工匠精神。 重点 发挥创意设计，进行合理的家居改造实践活动 难点 明确活动的步骤，有创造性的进行家居改造。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、创设情境，揭示课题： 出示多媒体课件。 师：我们是家里的小主人，应该发挥小主人的精神，承担一些家里的劳动。随着我们的成长，我们可以承担更有技术含量的劳动。杂物收纳，往往是妈妈的烦恼事，看着桌面上零散的小物件经常铺满灰尘，不如利用学习到的缝纫技术，做个漂亮的防尘布袋套子吧! 图片展示 在今后的学习中，我们还将制作很多小手工作品，再做个木制收纳架摆放它们。利用本单元学习的技术，把家里的杂物角布置起来吧，发挥创意把它变成最美的创意空间! 2、板书课题：《我为家居添创意》 学生联系平时生活中的实际需求进行思考。 通过平时身边生活中的事情联系到问题，引发学生的思考，激发动手进行实践的兴趣。 讲授新课 活动目标 （1）进一步练习基础的缝纫和木工技术。 （2）会根据实际的需求，设计并制作简单的家具。 （3）发挥创意，改造家居空间。 活动步骤 准备过程： （1）每人回家检视家里的杂物摆放情况，寻找可以利用和改善的空间，提出想法，与父母商量。 （2）分组，分为缝纫组和木工组，同学们按照需求选择小组。 （3）明确需求，如书架、报刊架、雨伞架、置物架、装饰品、空调罩、洗衣机罩、窗帘、桌布等。 我们小组制作的是_____ 举例： 设计制作“杂物收纳箱” (4）分别设计图纸，准备制作材料与工具，思考制作方法。 我们的制作方案：_____ 举例： 材料与工具：木板（或纸板）、粘合剂、布料、针和线 制作步骤： 1.画出设计图纸，确定尺寸 2.寻找合适的木板（或纸板） 3.将木板（或纸板）按照设计图纸粘合 4.用布料将收纳盒包装一下 制作过程 （1）小组成员利用周末时间，按照图纸共同制作家具。 （2）制作过程中，利用纸、笔、相机记录制作的过程。 我们小组的制作过程： 举例： 布置家居 制作完成后，用成品装点杂物角，并拍照与其他人分享其使用效果。 图片展示举例照片 拓展延伸 木板（纸板）箱的装饰方式 1.用布或纸盖住他们 这些将增加盒子的主体，并减少使用时的损坏。 2.用绳子或纱线包裹他们 将绳子粘在盒子的表面，同时可以创造不同的图案。 3.用纸胶带装饰 将纸胶带粘在盒子的表面上，之后如果不喜欢的话可以轻易地将它们剥掉，不会留下残留物。 图片展示 交流与展示 制作用于展示成果的幻灯片，内容应包括： 举例： 杂物收纳箱 木板（或纸板）、粘合剂、布料、针和线 木板粘合和缝纫工艺 1.画出设计图纸，确定尺寸 2.寻找合适的木板（或纸板） 3.将木板（或纸板）按照设计图纸粘合 4.用布料将收纳盒包装一下 将废旧的木板和纸板“变废为宝”，制作出杂物收纳箱，我们应该多动脑巧变“宝物”。 以小组为单位，在课堂上用幻灯片进行成果展示，每组展示控 ... ...
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