教学内容 小数 教 时 2 一、教学目标： 1、使学生牢固掌握小数加减法的计算方法，并能运用方法正确熟练地进行计算。 2、初步培养学生的判断能力和思维的敏捷性，提高其计算能力。 3、养成学生认真计算、书写规范的良好行为品质。 4、结合保护环境、保护湿地的情景复习小数加减法，并在利用小数加减法解决简单实际问题的过程中，进一步受到环境保护的教育。 二、教学重点: 1、能运用方法正确熟练地进行计算。 2、培养学生的判断能力和思维的敏捷性，提高计算能力。 3、养成学生认真计算、书写规范的良好行为品质。 三、教学难点: 1、培养学生的判断能力和思维的敏捷性，提高计算能力。 2、养成学生认真计算、书写规范的良好行为品质。 四、教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景引入 多媒体演示： 1、介绍我国几个有名的湿地保护区的知识，由此引出小胖的话：中国湿地面积有63万平方千米，位居亚洲第一。《中华人民共和国环境保护法》第一章第六条规定：一切单位和个人都有保护环境的义务。 2、选其中一个地方：上海崇明东滩自然保护区为例。出示例题： 你获得了哪些信息？ 你能解决这些问题吗？ 你们列出的算式有什么特征？ 小数加减法的计算方法是怎样的？ 上海崇明东滩自然保护区分为哪两个部分？ （总面积=区域面积＋堤外面积） 板书： 165.92＋10.7＋64.93 =241.55（平方千米） 答：保护区的区域面积是241.55平方千米。 326－241.55 =84.45（平方千米） 答：保护区的堤外面积是84.45平方千米。 板书课题：小数的加减法的计算方法。 读题理解题意 根据题意列式计算 学生先尝试练习，然后说说你是怎么想的？核对订正。 读题：分析数量分析 都是小数加减法。 1、 数位对齐（小数点对齐） 2、从低位开始按整数加减法的计算方法进行计算。 用实例更能吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。结合教材对学生进行环保教育。 复习小数加减法的计算方法。 二、试一试 根据上面提供的条件你还能提出哪些数学问题？ 先组内交流，然后汇报。 先在组内讨论。 选择你喜欢的问题在组内进行交流。 列式计算。 三、拓展练习 如果你带50元去书店，根据下面的图书价格，编一道两步加、减计算的应用题，并列式计算： 五年级数学一课一练 13元 口算练习册 1.40元 走进名牌初中 16.50元 小熊维尼 6.00元 1、组内交流 2、列式计算 四、课堂练习 1、竖式计算： 4.96+13.28 21.6-17.84 50-23.65 2、计算： 3.87+1.59+25.6 81-13.4-29.75 48.05-(29.12-15.45) 3、拓展题： 如果你带50元钱去书店，连环画要7.8元，科普读物要12.6元，文艺书要9.3元，教辅书要10.5元，你能根据上面图书的价格，编一道两步加、减法计算的问题，并列式解答。 独立练习，全班交流，集体纠错。 五、小实践 调查自己家中第二季度水费、电费、煤气费的开支情况，填入下表。 四五六总计水费电费煤气费总计 开阔学生的思路，发散学生的思维。 作业布置 练习册6 板书设计 小数加减法 165.92＋10.7＋64.93=241.55（平方千米） 答：保护区的区域面积是241.55平方千米。 326－241.55 =84.45（平方千米） 答：保护区的堤外面积是84.45平方千米。 反思重建 这节课重点培养学生良好的审题习惯和计算习惯，寻找有用的信息。教师可以让学生根据上面提供的条件提出自己喜欢的数学问题，并注意倾听学生提出的问题是否正确、合理，再 根据数量关系解答，养成估算的习惯来判断答案是否合理，养成检查验证的好习惯。 ... ...
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