【核心素养目标】 Unit 4 Our neighbours Read a story Learn the sounds教案

中小学教育资源及组卷应用平台 牛津深圳版英语六年级上册Unit 4第3课时教学设计 课题 Our neighbours 单元 Unit 4 学科 英语 年级 六（上） 教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学四年级上册第一个模块Module 2 Relationship中第三单元Unit 4 Our neighbours 其教学内容主要是围绕询问并回答和邻居的相处情况而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Read a story通过《一个吵闹的邻居》的故事，让我们了解了小兔子们和猫头鹰邻居的相处情况，学习了词汇： noisy, owl, make noise, dig， Learn the sounds 部分学习字母a、u、o及字母组合ar的发音规律,拼读简单的单词。通过对本节课的学习，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，学习原因字母a、u、o和字母组合ar 的发音，培养学生的自然拼读能力。 学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：noisy, owl, make noise, dig2.能根据字母a、u、o及字母组合ar的发音规律,拼读简单的单词。3.能够读懂故事《一个吵闹的邻居》,理解故事大意。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会描述自己的邻居相处情况。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述自己的邻居相处情况。（三）学习能力目标1. 通过Role-play等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，描述自己的邻居相处情况。（四）文化品格目标1.体会邻里关系的重要性。2.知道邻居之间应友好相处。 重点 学习词汇noisy, owl, make noise, dig;理解《一个吵闹的邻居》的故事大意。根据字母a、u、o和字母组合ar 的发音，拼读单词。 难点 根据字母a、u、o和字母组合ar 的发音，拼读单词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead inFree talk出示一些关于与邻居的问题，让学生根据自己的实际情况回答问题，复习上节课所学重点内容———描述自己的邻居。 根据自己的实际情况回答问题，复习上节课所学重点内容———描述自己的邻居。 通过师生问答的形式，复习上节课所学内容，并引出本节课内容。 讲授新课 一、 Read a storyRead a story出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习词汇noisy, owl, make noise, dig 的读音、释义及用法。 通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏一：水母大战播放课件动画，随着潜水艇下沉，让学生大声朗读看到的单词，然后依次用鼠标点击单词，潜水艇移动到单词处，并且单词消失，以此类推考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确；游戏二：摘星星点击鼠标，出现单词的中文释义，学生根据释义，从所给的三个单词中选出与之对应的一项，然后点击鼠标，对应的单词就会被摘下，考查学生对单词词义的掌握情况。Answer the question出示课文后的四个问题，让学生先朗读问题，弄清楚问题问的什么，然后再次朗读课文，读的过程中找到问题的正确答案，考查学生对课文的理解和掌握程度。Think and shareIf you have a neigbhour like owl in the story. How do you help yourself What will you say What will you do 给出一些问题，让学生思考，如果你是小兔子，遇到像猫头鹰这样的邻居，你该怎么办？你会说些什么？做些什么？想一想，说一说。二、Learn the sounds1. Learn the sounds出示课文图片，播放录音，帮助学生学习元音字母 a, u, o和字母组合ar的发音。2. Listen and circle播放录音，让学生根据录音内容，把每段录音中听到的单词圈出来，考查学生对字母 a, u, o和字母组合ar的发音的掌握程度。3. Let’s spell通过游戏，练习元音字母 a, u, o和字母组合ar的发音。4. Group workHow to be a good neighbour What should we do And what shoul ... ...