《动物的运动》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1.举例说出动物多种多样的运动方式，认同动物的运动依赖于一定的结构。 2.以哺乳动物的运动系统为例，描述运动系统的组成及各器官协调配合完成运动的过程。 3.说出运动对动物生存的意义。 （二）能力目标 1．通过观察某些脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察、分析、动手能力和逻辑推理能力。 2．通过小组间的合作学习，培养学生的合作交流能力。 （三）情感态度价值观目标 1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。 2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。 二、教学重点 1．运动系统的组成。 2．骨、关节和骨骼肌协作配合完成运动的过程。 三、教学难点 骨、关节和骨骼肌协作配合完成运动的过程。 四、教学准备 制作课件PPT、视频、相关图片、家兔骨骼标本、人体上肢模型、新鲜的猪关节、镊子、剪刀、塑料手套及测试题等。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入新课 播放“动物的运动方式”视频。展示各种动物运动的图片。引导学生说出：不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官也不同。“动物的运动依赖于一定的结构”3．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。 观看视频。思考并说出从中获取的信息。观察图片。思考回答。说出知道的和了解到的动物的不同的运动方式，运动离不开一定的结构。 激发兴趣，感知动物界多种多样的运动方式和有关结构，为本节学习做好铺垫，从而引入新课。 自主学习，合作探究 成果展示，要难点点拨 总结建构 以哺乳动物为例，引导学生说出与运动有关的结构，认识运动系统的组成，并口述本节学习目标。出示自学指导问题：1.观察家兔骨骼图片，特别注意前肢和后肢分别由哪些骨组成，然后尝试在自己上肢和下肢找到相应的骨。2.说出你知道的关节。关节有哪几部分组成？结合P50小资料，了解关节属于骨的哪种连接方式？推测关节有哪些特性？在运动中起什么作用？3.骨骼肌的结构由几部分构成，是怎样附着在骨骼上的？有什么的特性？在运动中起什么作用？4.骨、关节和骨骼肌如何协调配合产生运动？能否举例说明？5.哺乳动物的运动仅靠运动系统就能完成吗？动物的运动对其生活有什么意义？要求：先自主学习课本内容，尝试解决问题，然后小组讨论，最后推选代表展示自学成果。运动系统的组成（一）骨要求学生，结合家兔骨骼标本，指出前肢和后肢分别是由哪些骨组成，然后尝试在自己的上肢和下肢找到相应的骨的部位。（二）关节提出问题：思考肱骨和上肢骨都是骨骼吗？要求学生指出相应的骨，并加以区别。介绍骨与骨之间的连接类型：不活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接———关节。针对学生大都不解的关节在运动中的作用和特性相适应的结构特点，进行师生互动探究：1.请两位力大的男生上台，指导牵拉猪四肢关节，感知关节的牢固性。2.再通过活动猪关节和自身关节，感知其灵活性。再引导学生分析决定其特性的结构：出示解剖好的猪关节，指导学生，通过观察，触摸等方式，理解关节的特性和与之相适应的结构。教师总结：灵活性-关节软骨和关节囊内表面分泌的滑液，牢固性-关节囊及其内外韧带。（三）骨骼肌：问题引导：出示人体上肢模型，指出仅有骨和关节，上肢能活动吗？引出骨骼肌的结构、特性和作用。把门和墙壁当作骨，引导学生思考在人开门中，合页和人的作用。二、运动的产生：（一）骨、关节和骨骼肌的协调配合：1. 展示上臂肌肉图，引导学生观察：骨、关节和骨骼肌三者在位置上有什么关系。2. 引导学生活动体验，以屈肘和伸肘动作为例，感知骨、关节和骨骼肌三者如何协调配合 ... ...
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