(
课件网) 我看 第1课时 杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？ 春夜喜雨 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。 了解作者与写作背景，把握诗歌内容。 01 有感情的朗读课文。 02 品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。 03 划分文章层次，概括文意。 04 学习目标 文化自信：了解诗人穆旦的相关知识。通过诵读诗歌，体会诗人对大自然、对生命热爱和赞美之情。 语言运用：正确识记，辨析文中的重点字词。培养规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通。 思维能力：在诵读的基础上理解诗歌内容，掌握诗歌的写作技巧和写作方法。 审美创造：体会诗歌的语言魅力，提升感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。 核心素养 穆旦（1918—1977），诗人、翻译家。原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁。 “九叶诗派”的代表人物。著有诗集《探险者》《穆旦诗集》《旗》。译作《普希金抒情诗集》《雪莱抒情诗集》等。 作者简介 这首诗作于1938年，是诗人穆旦随清华大学南迁长沙、后至昆明西南联大创作的第一首诗，写于文法学院所在地蒙自。诗歌写的是蒙自的春天留给诗人的印象及诗人从中获得的生命感悟。 写作背景 九叶诗派： 抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月。九叶诗派强调“忠实于 时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人，主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。 文体知识 丰润( ) 沉醉( ) 凝望( ) 忧戚( ) 枉然( ) 勃发( ) 飘逸( ) 漫游( ) 流盼( ) 摇曳( ) 红晕( ) rùn nínɡ qī wǎnɡ chén bó yì màn pàn yè yùn 读准字音 【忧戚】忧伤烦恼。戚，悲伤。 01 【枉然】费力而不起作用。 02 【勃发】焕发；蓬勃生发。 03 【飘逸】漂浮，飘散。【漫游】随意游览。 04 【流盼】转动目光观看。盼，看视。 05 【摇曳】摇荡，晃动。 06 【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 07 理解词语 我 看 我看/一阵/向晚的/春风 悄悄揉过/丰润的/青草， 我看/它们低首/又低首， 也许远水/荡起了/一片/绿潮； 我看/飞鸟/平展着/翅翼 静静吸入/深远的/晴空里， 我看/流云/慢慢地/红晕 无意沉醉了/凝望它的/大地。 哦，逝去的/多少欢乐和忧戚， 我枉然/在你的心胸里/描画！ 哦！多少年来/你/丰润的/生命 永在寂静的/谐奏里/勃发。 也许/远古的哲人/怀着热望， 曾向你/舒出/咏赞的/叹息， 如今/却只见他/生命的/静流 随着/季节的起伏/而飘逸。 去吧,去吧,哦/生命的/飞奔, 叫天风挽你/坦荡地/漫游, 像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳; 哦,让我的呼吸/与自然合流！ 让欢笑和哀愁/洒向/我心里, 像季节燃起花朵/又把它吹熄。 听范读 朗读指导：(1)读准字音，注意词语之间的停顿； (2)朗读的节奏要缓急适当； (3)注意朗读的语气、语调； (4)注意词语的重读； (5)读出情感。 有感情地朗读课文，划分层次，并概括层意。 朗读指导 我 看 我看/一阵/向晚的/春风 悄悄揉过/丰润的/青草， 我看/它们低首/又低首， 也许远水/荡起了/一片/绿潮； 小组朗读 “我看”大地春风拂过青草，遥想远水的绿潮。 我看/飞鸟/平展着/翅翼 静静吸入/深远的/晴空里， 我看/流云/慢慢地/红晕 无意沉醉了/凝望它的/大地。 “我看”飞鸟滑翔在蓝天，大地凝望流云。 哦，逝去的/多少欢乐和忧戚， 我枉然/在你的心胸里/描画！ 哦！多少年来/你/丰润的/生命 永在寂静的/谐奏里/勃发。 思索人的欢乐忧伤在自然面前微不 ... ...
