红河谷教学设计 教学目标：1、介绍歌曲《红河谷》表达的感情，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。 2、用自然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。 3、对比聆听不同歌词的《红河谷》，启发学生感受《红河谷》。 教学准备：电子琴 多媒体 音频 图 片歌谱 教学重点：有感情地演唱歌曲 通过教唱歌曲，启发学生用圆润连贯和轻快有弹性的两种声音来表现歌曲的 教材分析： 在北美洲这片辽阔的土地上，流淌着一条美丽的河，因河水中含有红褐色土，色发红，所以人们称它为“红河”。后来就有了这首优美的加拿大民歌《红河谷》。 这是一首已经流传了一个多世纪的民歌， 《红河谷》是一首典型的乡村音乐，唱着它，既勾出怀旧之情，又徒感怅然，还有一丝隐约的感伤。歌曲所倾诉的，是对即将出走的小伙子依依难舍,心生爱恋和心存挽留的情感，表达出情窦初开的少女对意中人的依恋和惜别之情。是初涉情网的姑娘,面对将要出走的心上人，吟唱出的既幽怨娇嗔又无可奈何的心声。 在我的眼里，“红河谷”是一个美丽而又令人向往的地方。那应该是群山环抱之中，一条蜿蜒的河流拐弯之处。由经年奔涌而下的河流冲刷，形成的一片丰饶的谷地。那里水草丰美，林木葱茏。有洁白的羊群,有恬静的村庄，更有年轻的小伙和美丽的姑娘。。在这样一个美丽的地方,民风淳朴,歌声荡漾。姑娘小伙儿在劳动的间隙，尽情地歌舞，放声地歌唱。一派和平安谧的景象。自小一起长大的男女青年们，在日常的劳动和生活中结成了深厚的友谊。 然而，伙伴中的一人就要离开村庄，离开儿时的伙伴，远去他乡，去到那不知名的地方。临行前,姑娘和小伙们围坐一起，唱起家乡的歌谣，送别儿时伙伴： 教学过程： 一：导入新课 播放《红河谷》音乐片段 （设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。） 播放图片（枫叶） 师：同学们你们知道具有“枫叶之国”美誉之称的是哪个国家吗？ 生：加拿大。 师：加拿大境内有许多的枫树，到了秋天有红的，深红的，橘黄的，绿的，一堆堆好象篝火。 加拿大国旗上的枫叶代表了加拿大人对枫叶的钟爱。 加拿大不仅景色秀丽，还有优美动听的民歌，现在让我们欣赏加拿大民歌《红河谷》歌词不一样，旋律一样。（播放歌曲） 师：歌曲表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情 生：优美抒情 师：老师弹琴范唱，请大家随琴声一起演唱。 （设计意图：’通过模唱法教学，使学生在这部分的练习中基本掌握整首歌曲的旋律。） 师：师弹琴学生唱谱，师弹旋律第一个音，当学生唱到第四句时，教师加入，帮助学生找音准。 生：手打节奏，视唱。 师：连贯学唱，注意换气的位置。 跟着教师一起连贯演唱歌谱，换气位置准确（只弹旋律）。学生演唱歌谱， 教师弹伴奏， 给半分钟时间熟悉歌词。学生分成两组，一组唱词，一组唱谱。 跟伴奏唱歌曲。 3. 深入分析歌曲。 人们说你就要离开村庄， 我们将怀念你的微笑。 你的眼睛比太阳更明亮，照耀在我们心上。。。 这是一首已经流传了一个多世纪的民歌，它的名字叫《红河谷》。 人们 喜欢《红河谷》这首歌曲，是因为它曲调明快，容易上口，还因为唱着它，心里会有一种说不清楚的情愫弥漫开来，滋生出别样的感觉。很容易就投入进去，被温暖和美好的回忆所包裹。沉浸其中，唱出的歌词,就象是自然而然地从心底里流淌出来的。《红河谷》是一首典型的乡村音乐，唱着它，既勾出怀旧之情，又徒感怅然，还有一丝隐约的感伤。歌曲所倾诉的，是对即将出走的小伙子依依难舍,心生爱恋和心存挽留的情感，表达出情窦初开的少女对意中人的依恋和惜别之情。是初涉情网的姑娘,面对将要出走的心上人，吟唱出的既幽怨娇嗔又无可奈何的心声。 在我的眼里，“红河谷”是一个美丽而又令人向 ... ...
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