3.《花之歌》导学案（含答案）

第3课 《 花之歌 》 国学名句 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。———《越人歌》 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。 2.学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。 3.感受花积极乐观的态度，以及花渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 学习重点 学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。 学习难点 学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。 自主突破 1.给加点字注音： 苍穹(qiòng) 孕（yùn）育 冠冕 （miǎn） 摇曳（yè） 旖旎 （yǐ nǐ） 馥（fù）郁 琼（ qiònɡ）浆 婆娑 (suō) 2.解释词语 ①苍穹： ②旖旎： ③馥郁： ④心驰神往： ⑤顾影自怜： ⑥孤芳自赏： 3.文学常识： 本文作者是 ，黎巴嫩诗人、作家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人。主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 答案：1.qiòng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù qiònɡ suō2. ①天空。 ②柔和美好。 ③形容香气浓厚。 ④心神奔向所向往的事物。形容一心向往。 ⑤回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。 ⑥把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。 3.纪伯伦 合作探究 1.默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 2.这首散文诗一共7个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ 3.“我是诸元素之女”中“诸元素”指什么？你是怎么理解这一自然段的？ 4.读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？ 5.第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟。”中的“哲理”指什么？这句话有何作用？ 6.想一想，这首散文诗，作者想要表达怎样的思想感情？ 7.本文的语言灵动、凝练、隽永，借助浪漫的想象和多种修辞手法，描绘出花的美好，花的灵性，试结合例子分析。 答案： 1.这首散文诗采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。 2.第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。 第二部分（第5-7自然段）：表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。 3.四季，即春、夏、秋、冬。这一自然段把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。 4.花的精神就是：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 5.文中的“哲理”指：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。作用：从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像我一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。 6.这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷，赞美了花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 7.（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… （诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说 话、沉默。） （2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 （运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。） （3）清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 （运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。） （4）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 （运用比喻及拟人的修辞手法，“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。生动形象 ... ...