第8课 百家争鸣 【学习目标】 1.知道老子和孔子，百家争鸣的代表人物及主要观点，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 2.通过问题思考、材料研读，培养理解能力和分析能力。通过表格归纳，整合知识结构。 3.通过本课学习，联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识。 【教学重难点】 重点：孔子和儒家学说；百家争鸣。 难点：百家争鸣对后世的影响。 【教学方法】 自主学习法、合作探究法、史论结合法。 【教学过程】 情景引入 观看孔子学说的中国及世界影响的视频。孔子生活在什么时期？我们为什么称孔子为“至圣先师”？他的思想有哪些？让我们带着这些疑问一起来学习百家争鸣。 自主学习 1.老子是哪一学派的创始人？他的主张有哪些？ 2.儒家学派的创始人是谁？他有哪些政治思想和教育成就？ 3.“诸子百家”中影响最大的学派是哪几家？他们的主要代表人物各是谁？有哪些思想主张？ 4.战国时期百家争鸣的影响是什么？ 探究新知 一、老子 1.依据教材说一说老子的生活年代、国家、思想主张、著作及地位。 2.教师点拨做笔记的方法文字加数字标注法。 3.材料研读 展示材料： 材料一：有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。 材料二：塞翁失马，焉知非福？祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。 请同学们结合所学回答：上述材料体现了老子的什么思想？对我们有何启示？ 在学生回答的基础上教师总结： 体现了老子朴素的辩证法思想：一切事务都有对立面，对立的双方相互依存、相互转化。在日常生活中我们要善于从正反两方面思考问题。 二、孔子和儒家学说 1.人物扫描：哪位同学能简单介绍一下孔子？ 合作交流 展示材料： 材料一：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料二：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼有耻且格。 材料三：子曰：“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人” 。子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。” 请同学们根据上述材料，结合教材说一说：孔子主要的政治主张和为人处世的准则各是什么？孔子的礼、仁分别是什么意思？你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极意义？ 在学生回答之后，教师指出：孔子的“仁”是指设身处地为他人着想，能够换位思考；“礼”是每个人的行为规范。“为政以德”要求统治者爱护百姓，体现出民本思想，有利于改善民生；道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对我们今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。 2.让学生依据教材总结归纳：孔子在教育方面有哪些重要成就？结合孔子言论：知之为知之、不知为不知，是知也……等，谈一谈，你准备怎样实践他关于学习的主张。 3. 说一说，孔子和儒家学说的影响。 教师：孔子是儒家学派的创始人，我国伟大的教育家和思想家；他创立的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流；儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上具有重要地位。孔子之后的战国时期，学术思想领域非常活跃，出现了百家争鸣的局面。 三、百家争鸣 1.概念解读：春秋战国时期，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，他们著书讲学，互相辩论，相互影响，取长补短，这些不同的学派史称“诸子百家”。各学派争芳斗艳的思想文化繁荣局面历史上称为“百家争鸣”。 2.结合春秋战国时期的时代背景，分析为什么会出现百家争鸣的局面？（提示：经济、政治、文化三个方面分析）。通过分析使学生认识到：百家争鸣是春秋战国时期政治和经济变革在意识形态领域的反映。 3.指导学生动手制作表格，将百家争鸣的主要学派及其主要代表和主要思想呈现出来。 4.材料研读 展示材料：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 你认为孟子的这段话体现了什么思想 ... ...
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