小学音乐学科教学设计常用表格 课题 红河谷 课型或模块 新授 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 感受音乐中节奏的魅力，激发学生的学习兴趣。 2、过程与方法目标 通过体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。 3、知识与技能目标 进行节奏的复习和音乐知识“弱起小节”的学习与巩固。 教学重点 学唱歌曲《红河谷》，能够正确的进行演唱。 教学难点 唱好<红河谷>弱起小节和切分音 教学内容分析 《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲为F大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。 教学策略 聆听，学唱聆听歌曲，对歌曲的优美旋律产生学习的兴趣，从而有激情的学唱歌曲，并愿意用圆润的歌声表现自己。 教具学具媒体准备 多媒体设备、多媒体课件、《红河谷》音响资料。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、教师提问，请学生简述预习的音乐内容（所属国家、拍好、情绪等）2、播放多媒体简单介绍加拿大的概况 学生进行思考，并让学生进行回答，聆听歌曲《红河谷》的概括。 多媒体课件 提高学生学习注意力，并提高学生学习兴趣。 展开阶段 3、运用多媒体，进行节奏的复习和学习新的节奏型。4、播放歌曲红河谷的音频，让学生进行跟唱，结合教具进行教学，并讲解切分节奏，让学生在这列节奏型中找出切分节奏型。 复习音乐的基础知识节奏，其节奏分别为“x”“xx”“xxxx”“x - - - ”等。学生欣赏教材的同时认真欣赏歌曲， 可以随着跟唱，接着跟随教师进行歌曲学习。 多媒体课件，音频，钢琴 巩固节奏，伴随音频进行跟唱，跟唱也是一种学习唱歌的高效方法。 拓展阶段 5、根据 4/4拍，让学生观察第一小节，讲解弱起小结。 多媒体课件 拓展新的知识内容 结束阶段 6、带着学生理解歌词，读懂歌词的含义，再次播放《红河谷》让学生跟唱。 学生认真 跟唱并感受《红河谷》中体现的建设家园后，安居乐业展望未来的思想感情。 多媒体课件 在节奏和歌 词都弄通了以后便于学生带着感情歌唱《红河谷》 设计时间： 2017年 4月 28日
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