第1单元 大数的认识 第11课时 计算工具的认识 【教学内容】 教材P23～27例12、例13。 【教学目标】 1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。 2.能用计算器进行简单的运算，培养学生的动手操作能力。 3.体验人类在计算工具方面的探索与发明，感受科学技术的快速发展，激发学生的探索精神和创造欲望。 【重点难点】 重点：掌握用计算器计算的方法。 难点：发现一些有规律的数的计算。 【教学过程】 一、新课导入 师：同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？ 学生小组内交流讨论，教师指名汇报。 师：同学们知道的知识不少呢！今天这节课我们就具体来看看这些计算工具。 (板书课题：计算工具的认识） 2、探究新知 1.了解计算工具的发展史。 课件出示教材P23的主题图。 师：我们现在使用的这些计算工具，是在祖先智慧的基础上不断更新发展而来的。让我们穿越到二千多年前，一起经历计算工具的发展历程吧！ （1）二千多年前，我国古人用算筹计算。古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，制作的材料有竹子、木头、兽骨、象牙、金属等，制作好的算筹放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上摆弄。别小看了这一根根不起眼的小棍子，在中国数学史上它们却是立有大功的。它们的发明，同样经历了一个漫长的发展过程。 （2）算筹不方便，计算速度又慢，故需改革算筹，简化演算方法，加快计算速度就成了人们的迫切要求。在一千多年前，中国人又发明了一种计算工具———算盘，算盘是我国的传统计算工具，在生产和生活中有广泛应用。 （3）17世纪初，英国人发明了计算尺。17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。 （4）1946年，美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机。它是个庞然大物，占地170平方米，重30吨，每秒可以计算5000次。随着科学技术的进步，计算机不断更新。今天的笔记本电脑、平板电脑，可以用手轻轻托起，速度快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。 （5）20世纪70年代，发明了电子计算器，它是目前人们广泛使用的计算工具。 （6） 随着科技进步，电子计算机的运行速度不断提升。我国的神威·太湖之光超级计算机1秒钟能计算超过十亿亿次。 2.认识算盘。 （1）算盘的应用。 课件出示教材P24上面的图。 师：中药划价用算盘很方便。说一说，你还在哪里见过算盘？ 给学生充分交流的机会。 （2）认识算盘的构造。 师介绍：算盘的框内有一根横梁，梁上有小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算珠。常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。 （3）用算盘上表示数。 师：算盘可以用来记数，也可以用来计算。 师：算盘上的每一档代表一个数位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。在个位(定位）、十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几个、几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。 师：你能分别写出下面算盘表示的数吗？ 学生先独立完成，教师指名学生回答。 3.认识计算器。 （1）互相交流，认识计算器。 师：计算器是目前人们广泛使用的计算工具。你了解计算器吗？把你了解的向大家介绍介绍。 教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。 （2）交流方法，使用计算器。 课件出示教材P26例12。 师：请你们自己用计算器算一算，看谁算得又对又快。 【学情预设】大多数学生根据生活经验能完成基本的操作步骤。 师：你是怎么用计算器算的？你认为用计算器的时候要特别注意什么？按错了键怎么办？ 【学情预设】通过操作，学生能说出大概步骤：开机 ... ...
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