图片文字排美观 教学目的： 学会灵活安排图片和文字的位置关系。 教学内容： 灵活安排图片和文字的位置。 课时安排： 一课时 教学重点： 改变图片与文字的位置关系的方法。 教学难点： 引导学生通过改变图片和文字的位置关系来达到一个比较理想的放映效果。 主要教学活动: 一、创设情境、巧妙导入 放映一张幻灯片（位置关系排放不合理的），上面有图片文字，让学生观察，怎么样才能使幻灯片美观。 同学们，看到这张幻灯片你有什么感受 学生1：（嗯，你认为有点乱，布局不合理）谁还有其他想法？ 学生2：（哦，看起来不美观，影响美感了，对吗？嗯，很好。那，同学们，接下来再看这张幻灯片，你又有什么感触呢？谁来说一说？嗯，好，你来说。） 然后再出示一张调整图片文字位置关系后的幻灯片让学生观察，引出课题：图文的合理配合。 学生1：（嗯，图片和文字的布局让人看起来很舒服，好，谁还有不同的想法？） 学生2：（哦，你认为有图片、有文字，看起来内容很丰富，好了，同学们，通过我们的观察和审美，对比这两张幻灯片，哪一张布局更合理呢？对，第二张，老师也认为第二张看起来更美观，布局很合理。好了，同学们，今天呀，我们就一起来学习：大熊猫的生存环境———图文的合理配合，通过这一节课的学习呀，你能够灵活安排图片和文字的位置，以此，来达到一个比较理想的放映效果。） 这一环节的设计意图： 创设情境、巧妙导入：通过观看、欣赏幻灯片的放映效果，比较两张幻灯片的不同，激发学生的学习兴趣，进而带着兴趣导入新课。 二、任务驱动、自主探究 同学们，根据前几节课学习的内容，接下来，老师呢，在教学机上，进行图文不同布局的演示，但是呢？这个过程需要你们的帮助。请同学们，边观看、边思考，怎样改变每张幻灯片的图文位置关系，才能使幻灯片看起来更美观呢？ 首先呢，第一类图文的合理布局我称之为《图文混排》 第一种图文布局，我将文字放在图片的上部，可是呢？在布局图文时，图片和文本框的大小不是我想要的大小，我怎么样把图片和文本框调小呢？谁来帮我解决这个问题？ 恩，好，你来给同学们边演示边讲解好吗？嗯，好：单击，选中图片，将鼠标指针指向图片边框四周的缩放控点上，当鼠标指针变成双箭头时，按下鼠标左键拖动即可。按照同样的方法，调整文本框的大小。 好了，在你的帮助下，我们来看一看，调整之后的效果，怎么样？恩，很赏心悦目，恩，咱班同学的审美标准可真高。 好了，第二种，图文布局呢，我想把它两个的上下位置调一下，也就是文字放在图片的下部。可是，我该怎么调整图片的位置呢？哎呀，老师又遇到了麻烦，谁能出手相救呢 恩，好，这位男同学，你来给同学们边演示边讲解，好吗？ 嗯，将鼠标指向图片，当鼠标指针变为十字箭头时，按下鼠标左键拖动鼠标即可。用同样的方法改变文本框的位置。 哎呀，咱们班同学太厉害了，把老师遇到的问题统统给解决了。好了，我们看一下调整之后的幻灯片？怎么样？恩，通过图片和文字的介绍是不是更加了解大熊猫的生存环境了？好了，根据刚才的方法，请同学们，自主练习，探索文字与图片还有没有其他位置关系： 恩，根据刚才同学们的演练，我发现了除了前两种布局，还有同学探究发现了其他的图文位置关系，其中呢，有，文字位于图片的左部分和右部分，这四种布局呀都是图文混排。 好了，我们总结一下：（板书） 良好的放映效果 需图文的合理配合 设计意图：在实际操作中，遇到问题，解决问题的方法复习巩固已有知识的学习，采取任务驱动法，鼓励学生探索文字与图片的其他位置关系。 三、展示演示、设置悬疑、解疑解惑、共同提高 在刚才的练习中呢？除了以上四中布局方法，我还发现有同学有不一样的布局，也就是《图文叠放》，今天我们要学习的第 ... ...
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